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협동성 등 학생의 사회적 인간적 자질을 육성하는 데 유효하다고 하였다.
따라서 모둠별 활동은 인간관계의 긍정적인 변화를 통하여 타인에 대한 이해심과 존중하는 마음 등을 기를 수 있는데 적합하며 이기적인 경쟁보다는 문제 해결을 위
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전개될 교육 패러다임 변화의 동향을 예측해볼 수 있다. 교육 패러다임은 지식에 대한 관점과 교육개념의 변화, 변화된 교육적 인간상, 교육체제의 구조적 특성과 제도운영의 원리, 교육과정 운영의 초점 등 몇 가지 차원으로 나누어 볼 수 있
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모형(사용된 정보의 종류와 정보가 결합된 방법을 확인하여 개인의 판단과 의사결정을 예언하기 위해 통계적 절차를 이용하는 방법)이 있다.
교실생활의 본질은 구체적 교육과정 내용과 교과를 무시하는 경향, 교사가 아닌 소수의 학생에 대
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전문가집단끼리 모여 토론하기
소집단으로 돌아와 동료교수 및 질의응답하기
개인별로 학습 내용 정리하기
<활동 3>등장 인물에게 편지쓰기
등장 인물 중 한 명을 골라 자신의 의견이 잘 드러나도록 편지쓰기
□학습 정리
모둠별 편지쓴
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전문가집단소주제해결
모집단의주제해결
학습활동전개
▣ 학습 활동하기
【활동 1】동요 가사 소리 내어 읽기
느낀 점 발표하기
【활동 2】가사 읽고 느낀 점 글로 써보기
(전문가협력학습)
모둠에서 각 개인별로 관심 있는 주제 모둠으로
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전학습)
..... 목 차 .....
Ⅰ. 완전학습의 개념과 전제 ……………………… 1
Ⅱ. Carroll의 학습모형 …………………………… 2
Ⅲ. Carroll모형의 전개 …………………………… 4
Ⅳ. Bloom의 완전학습을 위한 전략 ……………… 9
Ⅴ. 완전학습의 지
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협동학습의 비중을 높이고, 모둠활동을 통해 학습에서뿐만 아니라 생활 전반에서 협동심과 자율심을 키울 수 있도록 한다. 이때 소집단의 구성원을 적절히 재구성하여 학급 전체가 골고루 친해질 수 있도록 돕는다.
4. 학급과 학교에 애정과
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전에 확인하여 개별지도를 요하는 아동은 교사가 러그에서 구체물을 갖고 개별적으로 대면 지도를 한다.
4. 성취도를 수시로 확인한다
수업과 평가는 한 가지 사실의 양면에 불과하다. 그러므로 수업의 전과정을 형성평가의 기회의 장으로 활
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협동하며 적극적으로 참여하는 태도를 가지는가?
학습 중
체크리스트
자기평가
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
1. 티볼 게임을 해 봅시다.
교과서
82쪽
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개별학습
수업모형
이해중심게임수업모
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성격
2. 체육과의 목표
3. 체육과 교과 목표
4. 중학교 목표
Ⅱ. 체육과의 교수․학습방법
1. 교수․학습의 기본 방향
2. 교수․학습 계획
3. 교수․학습 조직
4. 내용 영역별 지도의 기본 원리
Ⅲ. 단원 학습지도 계획
1. 단
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