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모형을 탐구하는 데이 집착하는 경향이 있다. 그와 달리, 미시사에서는 다양성과 개별성이 강조될 것이다.
셋째, 미시적 연구는 연구 주제의 성격에 따라서 연구 대상 지역이 확대될 수도 있다. 국가 전체, 동일 문화관에 속한 여러 나라 또는
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14장 - 행동변화 전략 26
제 15장- 환경변화 전략 28
제 16장 - 다양한 보조전략 28
제 17장 - 전략의 통합과 자기이론의 개발 28
제 18장 - 성격문제의 카운슬링 29
제 19장 - 가정문제의 카운슬링 29
제 20장 - 학교문제의 카운슬링 29
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모형
(1) 제1단계의 소규모기업
(2) 제2단계의 통합적 기업
(3) 제3단계의 다각화기업
3) 조직성장단계모형
(1) 창의력에 의한 성장단계
(2) 지시에 의한 성장단계
(3) 권한위양에 의한 성장단계
(4) 조정에 의한 성장단계
(5) 협동에 의한 성장
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전개되어야 한다.
참고문헌
국토연구원(1993), 연안공간부문계획
김성귀(1985), 연안해역이용방안, 지적공사, 지적
과학기술부(1995), 연안이용 및 통합관리를 위한 연구(Ⅰ)
이지현(1995), 연안통합관리를 위한 전략적 모니터링 체계의 구축에 대
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협동과 조화를 실천원리로 개인-사회-국가간의 자유경쟁이 이루어져야 할 것이다. 28 - 목 차
Ⅰ. 세계화의 개념
1. 세계화
2. 세계화와 국제화의 차이점
Ⅱ. 세계화의 진전과 배경
1. 19세기 1차 세계화
2. 1960년대 후반 2차 세
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보조기관으로 신용보증기관, 신용평가회사, 예금보험공사, 한국자산관리공사(구 성업공사), 한국수출보험공사, 금융결제원, 한국증권거래소, 선물거래소가 있다.
지금까지 설명한 금융기관들이 참여하는 금융시장에는 예금대출시장, 단기금
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보조하거나 정부의 복지기관을 민간에 위탁하여 복지를 구현하도록 장려
- 중앙정부에서 사회복지의 주무 부처는 보건복지부이고 기타 관련 부처로는 행정자치부, 문화관광부, 노동부, 교육부, 법무부, 국가보훈처, 국무총리실 등이 있음
③
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전개해야 한다.
① 수준별 수업의 문제점 ② 수준별 수업의 효과
3) 학생중심 교육을 통한 수업의 질 향상
(1) 학생중심 교육의 필요성
(2) 학생중심의 학교교육
① 교육공급자의 의식전환 ② 교과내용의 질적 제고 ③ 질적 학습의 조건
④ 밀도
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개별상담
2) 전화상담
3) 면접
2. 집단 보건교육 방법
1) 강의
2) 토의
3) 시범
4) 견학
5) 역할극
6) 모의실험 또는 시뮬레이션
7) 건강 캠페인
8) 전람과 전시
9) 문제중심학습
10) Project Method
11)사례연구
12) 인형극
13) 드라마
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전개하고 있는데 이러한 형태는 강력한 지원으로 일관성있는 사업추진을 할 수 있는데 반해 센터의 독립성을 저해할 우려가 있다. 재원은 정도의 차이가 있었지만 3개국 모두 정부의 보조금, 공동모금회의 지원금, 기부금, 회비, 모금행사 등
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