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개별적인 교과목에 대하여 운영하는 심화 학급
4. 국립대학 부설 수학?과학고등학교
5. 통신 영재교육학교 운영
Ⅵ. 이스라엘의 영재교육 사례
1. 이스라엘의 영재교육 장?단기 정책 방향
2. 영재교육 담당 교사 양성 체제
3. 영재교육 운
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전개 계획 4
Ⅲ. 이론적 배경 5
1. 초등학교 5학년의 인지발달 특성 5
2. 도형의 넓이 지도 방법 6
3. 평행사변형의 넓이 7
4. 원리 탐구 수업 모형 7
Ⅳ. 학습자 실태 분석 10
1. 일반적인 학급 실태 10
2. 교과 및 본시 학습 관련 실태 10
3.
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개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅸ. 학급경영(학급운영) 시
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모형
6. 직관적 사고
7. 귀납적 사고
8. 유비 추리(유추)
9. 놀이와 퍼즐
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교과용도서활용교육
1. 수학과 교과용 도서
2. 수학 교과서에 제시된‘왜 그렇게 생각하
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협동학습을 유도하는 교사의 역할
구체적인 협동학습을 유도하는 교사의 역할에 대해 살펴보기로 한다.
ㄱ. 유아들이 함께 놀 수 있는 물, 모래, 쌓기놀이 등의 개방적 놀이자료와 활동을 제공함으로써
공동작업하는 기회를 갖게 한다.
ㄴ.
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전개-> 서비스의 폭포수 모형
-개별화된 아동중심의 특수교육 방법의 분류 강조
<시사점>
-장애아와 비장애아와의 연계성을 높이는 계기 마련하였다.
<한계>
-분리교육을 정당화하고 있다는 점에서 비판 받았다.
3) James Gallagher(1926~ )
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성격
3. NEIS 추진과정의 비민주성
4. NEIS의 반교육적 성격
Ⅹ. 교육행정정보시스템(NIES)의 추진전략
1. 표준화와 공동개발
2. 종합행정으로의 정보화 추진-정보화를 관련 법?제도 개선
3. 관련 부처와의 적극적 협조체제 구축
참고문헌
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성격
(2)의사결정의 과정
(3)의사결정의 요소와 전제
(4)의사결정의 선택기준
(5)의사결정의 개방모형과 폐쇄모형
(6)의사결정의 단계
4. E.C (전자상거래)
(1)전자상거래의 정의
5. 품질관리
6. SWOT Analysis
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성격
(2)의사결정의 과정
(3)의사결정의 요소와 전제
(4)의사결정의 선택기준
(5)의사결정의 개방모형과 폐쇄모형
(6)의사결정의 단계
3. 경영정보 시스템 (Management Information System)
(1)경영정보 시스템의 정의
(2)경영정보 시
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모형
1. Ilnsky & Lebeaux의 모형
2. Titmuss의 모형
3. George & Wilding의 모형
Ⅵ. 사회복지의 접근방법
1. 정책적 접근
2. 전문적 접근
3. 문화적 접근
4. 통합적 접근방법
Ⅶ. 사회복지와 복지정보체계
1. 사회복지의 변화
2. 정보
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