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1. 과학의 본질
2. 과학 교육과정
3. 과학의 교수?학습
1) 문제해결학습
2) 탐구학습
3) 협동학습
4) 역할놀이학습
5) 프로젝트학습
6) 개념학습
4. 과학 평가
Ⅷ. 구성주의의 시사점과 제언
1. 시사점
2. 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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협동교수의 배경
4. 도서관 활용수업과 도서관 협력수업의 성격
Ⅱ. 본론 (학습지도안)
1. 단원 설정의 이유
2. 학습목표
3. 지도목표
4. 구체적인 지도안
가. 수업배치
나. 수업 계획
다. 정보탐색 정리형
라. 도서관 활용수업
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모형 설계와 제도화 방향. 한국행정학보.
김면 외 10인. 『축제로 이어지는 한국과 유럽』. 서울: 연세대학교 출판부, 2004.
이창식·최상수. 『지역축제와 문화관광』. 서울: 도서출판 박이정, 2012.
김상민(2016). 주민자치와 협력적 마을만들기:
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협동조합중앙회(1990), UR 농산물 협상의 현황과 전망
* 한국산업은행 발행, UR협정과 국내산업경제에의 영향, KPI 산업경제 1 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뉴라운드의 필요성
Ⅲ. 뉴라운드의 배경과 성격
Ⅳ. 뉴라운드의 쟁점
Ⅴ. 뉴라운드의 논의경
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이론적 배경
2.1. 교육연극의 개요
2.2. 교육연극의 역사
2.3. 교육연극의 기본 유형
2.4. 교육연극의 가치
3. 선행연구 고찰
3.1. 교육연극과 학업 성취
3.2. 교육연극과 학업적 자아개념
4. 수업모형
5. 결론 및 제언
참고 문헌
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팀이 운동을 잘 할까? 그러므로 예산과정은 체계적으로 관리되어야 한다. 체계적인 예산 관리를 위해서 여러 가지 접근 모형을 알아야 할 것이며 앞으로도 지속 적인 연구와 보완이 필요하다고 생각한다.
― 참고 자료 ―
대학의 경영 관리 『
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다양화
(1) 주거 공동체운동
(2) 환경공동체운동
(3) 경제공동체운동
(4) 문화공동체운동
(5) 자치공동체운동
4. 도시공동체운동의 평가
4.1 도시공동체운동의 성격규정
4.2 도시공동체운동의 성과와 한계
5. 맺음말
<<참고문헌>>
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개별화 교육몬테소리 방법으로 열어갑시다, 장학자료
신화식·김헌수(1992) - 몬테소리교육모현, 서울 : 양지원
이영숙(1995) - 몬테소리 교육에 대한 현대적 의의, 창지사
이선옥(2002) - 몬테소리교육사상, 교육아카데미 출판
이기숙(2006) - 유아교
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성격」 조병훈 이상구 순천대학교 어학연구소 語學硏究 2001년 (제12집)
「'조웅전'의 신화적 수용양상」 윤경수 한성대학교 국어국문학과 漢城語文學 2000년 (제19집)
「유충렬전의 적대자 고」김민수 전단학회 檀山學志 2002년 12월[제8집]
「(조
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성격」 조병훈 이상구 순천대학교 어학연구소 語學硏究 2001년 (제12집)
「'조웅전'의 신화적 수용양상」 윤경수 한성대학교 국어국문학과 漢城語文學 2000년 (제19집)
「유충렬전의 적대자 고」김민수 전단학회 檀山學志 2002년 12월[제8집]
「(조
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