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협동학습의 웹기반학습방법
웹 상의 협동학습을 위한 절차 구안
교실 환경 내에서 가능한 협동학습 모형 중 본 연구에서는 Jigsaw 학습법 Ⅱ를 도입하여 협동학습 절차를 구안하려고 한다.
Jisaw학습법Ⅱ은 교실 상황에 맞는 모형이므로 학습자
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협동 작문은 마지막 단계에 개별적 글쓰기 과정을 두어야 된다.
<협동작문의 단계>
□ 참고문헌
오택환, 이수진(2007). 협동 작문의 단계와 절차 탐색 / 토론. 국어교육학연구, Vol.29, No.0, Startpage 229, Endpage 253, Totalpage 25. 국어교육학회.
성숙
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게임에서 1위팀 100점, 2위팀 70점, 3위팀 50점, 4위팀 30점 일괄 부여
② 응원, 호응도 고려하여 보너스 점수 부여
③ 다트 게임에서 역전의 발판 마련.
전반적인 준비물
단체티, 네임텍, 점수판, 호루라기, 음악, 청테이프, 스케치북, 스톱워치
시
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협동교수학습모형
1. 집단 목표
2. 개별적 책무성
3. 성공 기회의 균등
4. 팀 경쟁
5. 과제의 세분화
Ⅴ. 현시적 교수학습모형
Ⅵ. 구성주의적 교수학습모형
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
2. 발
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게임 진행과정에서 규칙을 지키며 최선을 다하도록 지도한다.
(4) 게임이 끝난 후에는 평가 시간을 갖는다. 평가를 할 때는 결과를 강조하기보다 과정 중심으로 평가한다. 즉 어느 팀이 규칙을 잘 지켰으며 응원을 열심히 했는지 왜 졌는지 게
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소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2. 수업 안 예시
1) 우화에 담긴 도덕적 교훈을 알고 실천하기
2) 협동학습의 구조
3) 수업 전개
Ⅵ. 협동학습의 놀이적용법
참고문헌
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적용절차
1) 문제의 인식 및 TQM 도입을 위한 준비
가) 정보의 수집
나) 태도조사
다) 품질비용의 측정
라) TQM 추진 준비조직의 설치
2) TQM의 기본목표 설정 및 경영자의 열의
가) TQM의 기본목표 설정
나) 교육, 훈련의 실시
다) 커뮤니
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협동학습연구모임 역, 협동학습, 디모데, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 정의
Ⅲ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 특징
Ⅳ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 효과
Ⅴ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 절차
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협동학습의 비교
4. 협동학습의 특징
5. 협동학습의 장점
6. 협동학습의 단점과 이를 보완하기 위한 방안
7. 협동학습의 모형
8. 현역 교사가 말하는 협동학습 실천을 위한 몇 가지 제언
Ⅲ . 가정과 교육에서의 실제 적용
Ⅳ.결론
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협동조합의 경제적 본질에 관한 이론
1. 정치경제학적 접근
2. 캘리포니아학파와 노즈학파의 비교
3. 신제도주의학파 경제학적 접근
1) 재산권과 대리자 이론
2) 거래비용
3) 공공재 이론과 클럽이론
4) 게임이론
Ⅲ. 우리나라 협동조합
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