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또래집단에 수용된다는 것은 아동의 자아 발달에 매우 중요한 역할을 한다.
또한 친구관계를 통하여 또래 및 선생님과의 관계를 유지하는 법을 배우며, 다른 사람에게 적대심과 경계심, 지배와 통제하려는 욕구를 적절히 표출하는 방법을 알
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아동의 발달 단계에 따라 그 중요성이 다르다. 즉, 유아기와 아동기에는 미시체계가 매우 중요하지만 청년기에는 그 중요성이 사라진다.
다음은 중간체계(mesosystem)로, 두 개 이상의 미시체계 간의 상호관계를 의미한다. 예를 들어 학교와 또래
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원
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또래집단, 놀이터처럼 개인의 발달에 직접적으로 영향을 미치는 환경맥락이다. 미시체계에서 아동은 부모, 친구, 교사, 이웃 어른과 같은 사회적 인자와 직접적 상호작용이 이루어진다. 아동발달을 보다 체계적으로 이해하기 위해서는 가족,
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관계를 증진시키고 학교를 더 안전한 환경으로 만들기 위한 방법을 교육받게 하였더니 또래 괴롭힘이 크게 감소하였다.
(3) 우정
또래 집단과의 친밀한 유대관계를 우정이라고 하며, 우정의 특징은 발달단계에 따라 다르게 나타난다. 유아는
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사회적 작용은 1세에서 많이 나타나며, 보육자나 또래에 대한 관심 내지 상호 작용은 2세에서 많이 나타나는 것으로 보아서 발달과 함께 사회적 상호 작용의 대상은 어머니와의 사이에 맺어진 애착 관계가 기초가 되어 어머니 이외의 대상과
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발달의 이상(developmental abnormalities)이 생후 첫 3년 내에 있어야 한다.
장애등급
장애정도
1급
ICD-10(International Classification of Diseases, 10th Version)의 진단기준에 의한 전반성발달장애(자폐증)로 정상발달의 단계가 나타나지 아니하고, 지능지수가 70
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사용되어져야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과
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아들은 제 또래들에게 관심을 보이거나, 또래에게 좋아한다는 표현을 하거나, 또래의 행동을 모방하거나, 또래의 제안에 따름으로 해서 또래를 강화시킨다. 그리고 또래는 사회적 모델로서도 영향을 미친다. 유아들은 또래의 행동을 관찰 학
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
A. 또래관계의 중요성
B. 또래관계와 아동발달
I. 영아기의 또래관계
II. 유아기의 또래관계
III. 학동기의 또래관계
C. 또래관계와 가족/부
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