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발달과 사회성
유아기의 아동은 영아기의 아동과는 달리 그들의 신체적 특징과 운동 능력이 자아 개념의 형성과 친구와의 관계에 중요한 역할을 한다. 특히 남아는 운동을 잘 하는 아동이 또래에서 인정을 받는다. 친구들 사이에 인기 있는
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애착 관계가 형성되면서 부모나 주양육자에게 향하던 애정의 감정이 유아기에는 애정의 대상이 또래에게로 확대된다. 그리하여 또래에게 애정을 표시하며 또래와 협동적으로 놀고 가장 친한 친구를 갖게 된다.
③ 사회적 발달
유아들은 자신
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애착 관계가 형성되면서 부모나 주양육자에게 향하던 애정의 감정이 유아기에는 애정의 대상이 또래에게로 확대된다. 그리하여 또래에게 애정을 표시하며 또래와 협동적으로 놀고 가장 친한 친구를 갖게 된다.
③ 사회적 발달
유아들은 자신
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Education, Recreation and Dance, 63(9), 39-42.
Dodds, P.(1978). Creativity in movement: Models for analysis. The Journal of Creative Behavior, 12(4), 265-273.
Gabbard, C.(1988). Early childhood physical education; the essential element, Journal Of Physical Education, Recreation and Dance, 59(7), 65-
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또래와 친할 때 더 많은 사회적 조직과 협동, 더 높은 열의와 집중력이 있다. 그리고 유아가 특별한 또래 집단과 더 편안함을 느낄 때 환상 놀이는 더 복잡하게 되고 더 높은 수준의 인지 기능이 반영된다.
(2)놀이 친구의 성
유아의 놀이 친구
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교육」, 서울:한국방송대학출판부, 1987.
5. 이영준,「부모교육」,서울:문성출판사, 1989.
6. 이원령,「부모교육론」, 서울:양서원, 1993.
7. 이재연.이경희,「부모교육」,서울:양서원, 1993. 1. 유아기의 발달과 교육
2. 교육목표
3. 유아교육의 내
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아지혜는, 이 시기 유아의 자율성발달은 물론 나아가서 자조기능, 자기관리능력과 태도형성으로 확대될 수 있었다고 본다.
모친에서 친숙한 조모로 애착대상으로 확대시킴으로써 충격 없이 점차 기타 가족과의 사회적 적응능력을 키울 수
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교육을 시도하고 있다. 다문화 교육의 구체적인 교수-학습 방법과 유아활동은 다음과 같이 나타낼 수 있다.
1) 교수-학습 방법
① 문화적으로 적합한 교재교구 선택 및 준비하기
예) 유아들이 속해있는 지역사회나 가정, 또래 문화를 반영한 교
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관계를 형성하고 사회성을 발달 시켜 나감
2~4세 - 자아중심적 상징놀이를 즐겨함
5~6세 - 집단놀이에 더 많은 흥미를 가짐.
유아는 협동과 상호작용의 쾌락을 경험 , 역할관계의 상호성을 학습, 자아중심성 다소 감소
초등학교시기 - 친구와
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사는 자폐 유아를 사회에 끌어 내게 하고, 부모에게 그들을 어떻게 양육할 것인가를 가르친다. 교사는 부모의 불안과 실망에서 유아를 보호하거나 그런 문제를 다루는 방법을 시범을 보여준다.
그들 자녀의 성장 발달을 위해 부모가 노력을
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