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사회 에 자리 잡고 있는 안전불감증을 사라지게 할 수 있을 것이다.
제 목 : << 유아교사의 아동안전 지시. 지각 및 실천에 관한 연구>>
연 도 : 1999. 12
저 자 명 : 윤선화 (숙명여자 대학교 교육대학원)
주 제 명 : 유아교사들의 안전교육
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친구 요인; 학교라는 사회집단, 또래집단
4)또래친구와의 관계형성
아동기가 되면 친구와 우정을 나누는 소중한 경험을 하게 된다. 이것은 이제까지 가족의 영향 하에 놓여 있던 아동이 학교라는 사회집단의 일원이 되면서 겪게 되는 새로운
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유아에게 글자와 숫자를 주입식으로 가르친다고 하여 똑똑한 아이가 되는 것을 결코 아니다. 영재 교육은 어찌 보면 조기 교육으로 달리 표현해야 옳을 것이다. 영재 교육이라고 하면 오로지 한글이나 영어, 숫자에만 집중하고 정서와 사회성
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발달과업이라기보다는 인생의 주기에서 해결해야 하는 발달과제를 이해하여야 할 것이다 예를 들어, 유아의 연령이 증가함에 따라 새로운 사람이나 사건에 대한 호기심과 탐색의 요구는 더욱 커지고 이러한 욕구는 또래들과 더불어 성취하
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애착형성의 중요성을 알아가면서, 앞으로 부모가 되어 자녀를 양육하는데 많은 도움이 될 것 같아 감사하다. 이번 과제를 통해 ‘영재교육’이라는 제목으로 조사를 하면서 영재아이들 데 대한 개념과 정부에서 사회의 발전을 위해 영재들의
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사회, 제도,
조직이다.
- 사회복지실천에서 거시적 접근은 사회 전반을 개선하고 바꾸는 일에 참여하는
것이다. 제 1 부 인간의 성장과 발달
1. 인간행동, 발달, 사회환경
2. 인간발달의 단계별 이해
3. 유아기의 발달
제 2 부
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아야 한다. 아이는 평소와 다른 행동일 때 가끔 부적절한 행동을 한다. 유아들도 매우 피곤하거나 스트레스를 유난히 많이 받은 상황이나 친구와의 관계 때문에 화가 날 때가 있다. 이런 경우 교사는 그런 행동이 허용되지 않는다고 조용히 타
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아주기, 침대에 눕히기 등을 흉내 낼 수 있습니다. 만일 유아가 낯선 사람에게 반응하지 않는 것 말고도 엄마와 하는 상호관계를 통한 놀이를 좋아하지 않는다면 사회성발달이 지연되어 있거나 의사소통의도가 아직 발달되지 않았기 때문일
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사용한다.
구체적 조작기는 타인의 관점에서 조망할 수 있으므로 언어도 사회적 언어로 바뀐다.
지식이란 사회나 문화가 오랜 역사와 전통을 통하여 축적해 놓은 산물이며 유아는 자기보다 유능한 성인이나 또래의 도움을 받아 인지발달을
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사회적이론>-Erikson
- 8단계중 3, 4단계 / 평생발달적인 접근
<인지발달이론>-Piaget
- 보존개념의 획득, 구체적 조작기
<애착이론>-Bowlby
- 아동의 정신이 건강하게 자라려면 유아는 어머니와 온정적이고 친근하고 지속적인 관계를 맺
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