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박재삼
Ⅰ. 박재삼의 생애
1. 박재삼의 출생과 삼천포
2. 가난한 유년시절
3. 김상옥과의 만남과 등단
4. 직장생활과 투병, 타계
Ⅱ. 박재삼의 시세계
1. 한(恨)
2. 바다
3. 저승
Ⅲ. ‘한’의 시인 박재삼
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인간의 능력의 다양성과 잠재 가능성, 개발가능성을 보다 열린 지평에서 볼 수 있게 해준다는 점에서 그 가치를 찾을 수 있을 것 같다. 또한 앞으로 이론적인 탐색이 더욱 필요하리라고 본다. I. 피아제의 인지발달 4단계 설명
1. 감각운동
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인간관
2. 서양의 인간관
1) 자연주의적 인간관
2) 합리주의적 인간관
3) 크리스트교적 인간관
3. 한국의 인간관
1) 홍익인간의 인간관(고대)
2) 불교적 인간관(삼국~고려)
3) 성리학적 인간관(조선)
4) 실학적 인간관(조선 후기)
5) 동학의 (
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철학적 기초, 서울: 문학과 지성사.
5. 황경식 역 (1989), 윤리학, 서울: 종로서적. 1. 정의의 개념
2. 정의 개념의 발달
가. 피아제
나. 콜버그
■수준 1. 인습 이전의 도덕성: 구체적이고 개별적인 관점
▶ 1단계: 타율적 도덕성
▶ 2단계:
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교육 철학의 다양한 철학 논리, 이론 정립을 토대로 한 다양한 교육철학적 관점들을 존중, 인정할 때 교육철학은 발전할 수 있다.
4. 현대 서구 교육철학과 한국 교육철학
1945년 해방 이후 듀이 교육철학과 함께 실존철학, 현상학, 철학적 인간
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 도덕발달이론
A. 정신분석이론
B. 사회학습이론
C. 인지발달이론
I. 피아제의 도덕발달이론
II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 수준1 : 전인습적 수준
1) 단계1 : 처벌과 복종 지향
2) 단계2 : 도
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교육과정. 경기도 : (주)교문사
오선영(2003). 유아교육과정. 서울 : 정민사
김정규(2000). 유아교육과정. 서울 : 동문사
이경희(2009). 유아교육개론. 서울 : 교육아카데미
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2009). 유아교육개론. 파주 : 양서원
정
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교육보다는 스스로 문제를 해결하는 과정을 중시한다. 게다가 인지 발달 이론의 선구자인 피아제의 주장처럼 인간의 인지 발달은 환경과 유기체의 상호작용을 통해 발전한다.
[참고문헌]
1. 김현우, 오광수, & 양웅비. (2016). Piaget 의 인지발달
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이론은 인간의 잠재력, 독특성, 존엄성에 관심을 기울이고 있다. 1. 철학적 기초
1)항존주의
2)이상주의
3)사실주의
4)실용주의
5)실존주의
2. 사회적 기초
1)현대사회의 변화
2)유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
3.심리적 기초
1)유
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교육)의 성격
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육)의 내용체계
Ⅵ. 고등학교 미술과(미술교육)의 선택과목
1. 일반선택과목(미술과 생활)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 미술이론
2) 미술
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