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인간형상에 주는 시사점이 무엇인가를 사유한다. 인간과 자연의 생태학적 유대성을 추구하는 사유를 ‘녹색사유’로 부르기도 한다.
생태학적 주장들은 현대 교육을 보는 새로운 시각을 열어주고 있다. 인간과 자연과의 상생관계 회복, 생
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교육철학분야에 중요한 영향을
미치기 시작함.
유럽철학은 근대성의 위기를 드러내려함.
이러한 흐름은 교육이론이 교육실천과 맺는 관계의 성격에 대한 재검토를 요구
많은 교육철학자들이 교육실제와의 관련 하에서 교육철학의 학문
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이론들
Ⅶ. 교수학습이론의 구성주의학습이론
1. 구성주의의 함의점
2. 구성주의의 긍정적인 면
3. 구성주의적 교수 설계의 문제점과 한계
Ⅷ. 교수학습이론의 인간주의학습이론
1. 이론의 기초
1) 기본경해
2) 인간주의자들의 공통적
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 융의 분석심리학
I. 인간관과 기본관점
1. 인간관
2. 행
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주의 교육
:철학적, 합리주의
*이성을 구사할 수 있는 사람 양성
*철학,자연과학,정치,경제,미술,문학,사교상 예법
*개별화 교수이론
*자연에 일치하는교육
*모든 인위적인 것에 반대하여 자연에로 돌아가는것
*인간의 자연스런 본성을 최대 로
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교육연구.
이연선(2014). 레지오 유아교육기관과 생태유아교육기관의 교사 경험에 대한 내러티브 탐구. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
1) 역사적 배경
2) 철학적 배경
2. 레지오 에밀리아
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인지발달을 주장하면서 새로운 정보와 심리구조를 획득하는 인간을 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재로 인식했다.
2)적용
아동의 인지발달단계를 설명하고 있는 피아제의 이론은 사회복지 분야 중에서도 아동복지 분야에 폭넓게 적
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교육적 시사점
IV. 평가
B. 비고츠키의 이론
I. 주요내용
II. 비고츠키의 이론의 개념
1. 인지의 사회적 기원
2. 고등 정신 기능으로서 자기 조절
3. 내면화
4. 사고와 언어
5. 근접발달영역
6. 비계
III. 교육적 시사점
IV. 평가
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인간은 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재이다
목 차
피아제의 인지 발달 이론
Ⅰ. 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경
Ⅱ. 본론 : 피아제이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계
1. 감각운동기(sensorimotor period)
2. 전조작기(p
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이론
① 비고스키 교육이론의 중심
② 인지발달 이론
③ 비고스키 이론의 장 · 단점
(3) Piaget 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
(4) Vigotsky 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
(5) Piaget와 Vigotsky의 공통점과 차이점
3. 결
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