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장애영유아의 놀이 특성 1. 장애영유아의 자유놀이 이해
1.1 자유놀이의 정의
1.2 장애영유아의 놀이 특성
2. 1:1 교사지도의 필요성
2.1 개별적 지원의 중요성
2.2 장애영유아의 사회적 상호작용 촉진
3. 1:1 교사지도
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장애영유아의 놀이 특성 1. 장애영유아의 자유놀이 이해
1.1 자유놀이의 정의
1.2 장애영유아의 놀이 특성
2. 1:1 교사지도의 필요성
2.1 개별적 지원의 중요성
2.2 장애영유아의 사회적 상호작용 촉진
3. 1:1 교사지도
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대한 이해와 타인과의 관계 형성에 깊은 영향을 미친다. 이처럼, 1:1 교사지도는 장애영유아의 사회적, 정서적 발달에 큰 기여를 한다고 할 수 있다.
4. 결론
장애영유아가 자유놀이에서 다른 영유아를 방해하는 상황은 종종 발생할 수 있다. 이
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교사로서의 윤리와 전문성 강화
아동 권리를 지키는 교사의 윤리
교사의 권한과 아동 권리의 경계 되돌아보기
상황별 윤리적 딜레마 토의 및 대응 모의 토론
보육 현장에서의 인권 침해 방지 가이드 제작
2
전문성 있는 돌봄을 위한 성장 계획
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놀이에서의 교사개입에 대한긍정적인 견해를 제시하면서, 외적 중재(outside intervention)와 내적 중재(inside intervention)유형을 제시하였다.
외적 중재
외적 중재는 교사가 놀이에 직접 참여하지는 않고 유아의 놀이 장면 밖에서 놀이를 지도하는
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