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저, 정통 형사소송실무, 법문북스 2017
이천호 저, 이천호 형사소송법, 에듀피디 2017
최정일 저, 법학개론, 학림 2017 1. 자유심증주의의 의의
2. 자유심증주의의 내용
3. 자유심증주의의 예외
4. 자유심증주의와 in dubio pro reo의 원칙
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, 형사소송법문제집, 서울고시각, 2005 제1절 증거의 의의 및 종류
Ι. 증거의 의의
Ⅱ. 증거의 종류
Ⅲ. 증거능력과 증명력
제2절 증거의 기본원칙
Ⅰ. 증거재판주의
Ⅱ. 거증책임
Ⅲ. 자유심증주의
<객관식 문제>
<참고자료>
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III. 심증형성과 개연성판단
1. 개연성판단의 의미와 성격
2. 개연성정도에 관한 판례의 태도
3. 개연성의 양화가능성
III. 내재적 한계기준
1. 최대한의 증거판단
2. 논리법칙
3. 경험법칙
4. 내재적 한계일탈의 효과
IV. 맺음말
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자유로운 증명의 자료인 경우에도 조사방식의 차이만 있을 뿐 증거조사를 한다.
(3) 공판정 외에서의 증거조사
: 공판정 외에서 현장검증을 하여 검증조서를 작성한 후 그 조서를 공판기일에 서증으로서 증거조사를 행할 수 있다(원칙적으로
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(2) 진술증거설(3) 예 및 검토
十三. 녹음테이프의 증거능력 (이재상 형사소송법 , 신이철 단문집, 대판 1997. 3.28, 96도2417, 대판 2002.10.8, 2002도123)
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 비밀녹음의 증거능력
1. 통신비밀보호법
(1) 문제점(2) 규율대상
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내용검토
1. 공동정범과의 구별에 의한 동시범의 성립범위 -------- 6
2. 제263조의 적용요건 ----------------------------- 7
3. 제263조의 적용범위 ----------------------------- 8
4. 동시범 특례의 제한적 적용의 필요성 --------------- 10
5. 제263조의 적
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원칙 ··························································································· 6
Ⅲ. 정보공개청구권의 주체ㆍ대상 ·······································
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원칙의 비적용············································· 6
4) 국내적 구제완료의 입증책임················································6
Ⅴ. 개인청원제도의 기타요건 및 제한······
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대상과 소득인정액 기준 및 정부지원 비율은 다음과 같다.
표 4. 두자녀 이상 보육료 지원
출처 :보건복지부 보육사업 안내 2010
(5) 맞벌이 가구 보육료 지원
2010년부터 신규 도입된 보육료 지원으로 부모가 모두 근로소득이 있는 가구로서 부모
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Pro-Death Penality (http://www.prodeathpenalty.com) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 우리나라의 사형제도의 의미와 법률
1. 우리나라의 사형제도의 의미
2. 사형제도에 관한 우리나라의 법률
Ⅲ. 사형제도 존폐에 대한 입장과 외국의 사례
1. 사형제도에 대
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자유놀이를 지원해야하는 태도
-자유놀이의 의미와 교육적 의의
자유놀이: 유아들에게 자유로운 선택의 기회를 제공하며, 자신의 흥미와 요구에 따라 선택한 놀이를 유아가 주도하며 즐기고 교사 및 또래와 상호작용하며 자유롭게 놀이하는
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원칙형 질문 답변 모음
- 규칙을 어기지 않고 지켰던 경험은?
Part 7. 상황형 질문 답변 모음
- 상사와 갈등이 발생한다면?
Part 8. 고객형 질문 답변 모음
- 진상 고객을 응대했던 경험은?
Part 9. 기업형 질문 답변 모음
- 자신의 역량을 직
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기준점(Bench Mark) 정의 및 설치 시 주의사항 3
(1) 건축물 시공시 기준위치를 정하는 원점으로 공사중 높이의 기준을 정하고자 설치
① 이동의 염려가 없는 곳에 설치
② 2개소 이상 설치
③ 지면에서 0.5~ 1.0m 에 바라보기 좋고 공사에 지장이
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의의
3.3 등장인물의 역할 및 상호작용
4.구조 분석
4.1 책의 주요 구조와 특징
4.2 이야기의 전개 방식과 효과
4.3 전체적인 구성의 의도와 메시지
5.독후감
5.1 개인적인 인상과 생각
5.2 책에서 얻은 교훈과 시사점
5.3 추천 이유와 대상 독
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내용 등이 건전한 상식에 비추어 정형화될 수 있으며 아무런 논란의 여지가 없을 정도로 완벽하게 규정하는 것은 입법 기술상으로도 불가능하고 바람직하지도 않다.
3. 형평성의 관점
공립학교 교사는 금품 수수가 문제되는데 사립학교 교사
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