|
Super의 가정과 진로 단계 모형에 관한 연구가
더 많이 필요하다는 점이다. 셋패,Super의 공헌은 발달적 진로이론에서
지대한 유산을 남겼다는 점이다. 넷째,Super이론의 부분들은 내담자가
생애 역할 정체감과 자신이 생애 역할에서 표현하고자
|
- 페이지 14페이지
- 가격 3,500원
- 등록일 2011.03.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
발달 개념을 고안할 필요가 있음 ◉Super의 진로발달이론 개관
◉Super이론의 14가지 가정
◉전생애 발달이론
◉1990년대 이후 Super의 모형 특징
◉super의 전생애 발달과업의 순환 및 재순환
◉생애공간이론
◉C-DAC 모
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2015.09.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
이론
II. 진로발달이론
1. Ginzberg의 진로발달이론
1) 환상기(6~10세)
2) 잠정기(11~17세)
3) 현실기(18~22세)
2. Super의 발달이론
1) 성장기(0~14세)
2) 탐색기(15~34세)
3) 확립기(25~44세)
4) 유지기(45~64세)
5) 은퇴기(65세 이후)
3. 의사
|
- 페이지 13페이지
- 가격 3,500원
- 등록일 2019.01.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
Super(1957년)는 진로의식 성숙을 한 개인이 속해 있는 연령 단계에서 이루어야 할 직업적 발달 과업에 대한 준비도로 개념화하였고, 탐색기로부터 쇠퇴기까지의 발달단계 중에서 개인이 도달한 위치라고 정의하였다.
결론
진로상담 및 진로지
|
- 페이지 14페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2020.05.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
및 이상의 설정(codification of rules, principles and ideals)
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론과 단계
1) 인습이전 수준
2) 인습수준
3) 인습 이후 수준
4) 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특성
Ⅴ. 초등학생의 죄책감발달
1. 죄책감의 개념
2. 죄책감의 발
|
- 페이지 17페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2010.08.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|