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위한 조건으로 그 학급의 담임교사가 담당 학생을 지도하는 것으로 정의하였다. 담임교사의 학급경영의 내용은 학급분위기 조성 기본생활습관 형성 문제 학생 지도로 구분하였고, 학급경영의 방법을 살펴보았다. 이러한 과정을 통해 학급경
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경영의 영역
II. 학급편성의 원리와 방법
1. 학급편성의 원리
1) 전인적 발달의 원리
2) 개인차의 원리
3) 사회화의 원리
4) 능률화의 원리
2. 학급편성의 방법
1) 일반학급편성
2) 특별학급편성
III. 학급교사의 직무와 자질 및
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구성원들로 구성됨.
-전문적인 교사(담임교사 + 교과지도교사)를 중심으로 일정한 교과과정과 생활지도 계획 으로 일정한 목표(교육이념과 학교교육 목적 및 학급경영의 목표에 이르기까지)를 달성 하기 위해 조작적으로 만들어진 집단 →【
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학급경영을 위한 방법들을 제시해 보았다. 학급경영의 과정을 계획-운영-평가로 보고 각 단계에서 이룩해야 할 과업들을 제시한 것인데, 이것들의 완수를 통해서 효과적인 학급경영을 꾀할 수 있을 것이다. 그러므로 학급의 담임교사는 학급
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학급경영 계획의 수립 ② 집단조직 및 지도 영역
③ 교과학습 영역 ④ 특별활동 영역
⑤ 생활지도 영역 ⑥ 환경, 시설관리 영역
⑦ 사무관리 영역 ⑧ 가정 및 지역사회와의 관계관리 영역
< 학급교사의 역할 >
교사의 역할에 관하여도 여
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