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때문에 자연스럽게 그 곳의 생활문화와 특성까지도 함께 파악하고 이해할 수 있게 도와준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘한국음식‘을 주제로 통합교육을 할 때 그에 따른 통합의 내용과 운영방법 및 기대효과에 대해 설명해 보았다. 자
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및 학습 태도에 미치는 영향, 한국교원대 석사학위 논문
이계영(1997), 중학교 국어 수업에서의 신문 활용 방안에 관한 연구, 성균관대 석사학위논문
왕문용(2001), 신문 방송을 활용한 국어과의 이해교육 연구 - 비판적 수용을 중심으로, 인터넷
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그 주제에 대해 더 많이 생각하게끔 하도록 도와주는 것이 좋다. 숙제를 내줄 때도 과목별로 과제를 독립적으로 내지 않고 여러 과목에서 숙제 하나를 내주는 식으로, 지난 학년에 배웠던 관련된 내용을 상기시킬 수 있는 식으로 내야한다.
셋
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방법
- 한두 명의 시범을 보이고 게임의 순서와 규칙에 대해 설명한다.
- 지나치게 흥분하면 게임을 중단시켜 감정을 조절할 수 있는 기회를 준다.
- 게임의 규칙은 교사가 정하지만 유아의 반응에 따라 융통성을 부여한다. 보육교사의 역
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방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과
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