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교육도 병행되어야 할 것이다.
3) 사회적 관심
한국 스포츠의 발전에 가장 큰 이바지를 한 것은 엘리트 선수들이다. 이들 엘리트선수들의 밑바탕이 되는 학생선수들의 문제를 간과 시 해서는 더 이상 한국체육의 발전하기 힘들 것이다. 현재
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나의 평가
친구들의 한마디
참고 문헌 및 사이트
교육인적자원부(2010), 미술3,4학년 초등학교 교사용 지도서, (주)교학사.
홍영순(2001), 한글서예의 변천, 월간서예 2월호.
장원주(2001), 초등학교 미술교과서의 서예영역에 나
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교육의 다양화, 원어강의의 확대, 현장체험 및 교환학생 제도의 확대, 취업지원 등 많은 제도적 변화와 학교 외관상의 현저한 변화를 이룩했다. 하지만 아직 기업과 사회가 요구하는 인재를 양성하기 위해 미흡한 부분이 없지 않다. 내용적인
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사회가 필요로 하는 인력을 공급하는 임무외에 다양한 기능들을 수행할 수 있어야 한다. 그러나 현재의 상황은 직업교육과 적응교육에 지나치게 기울어져 있다는 느낌을 주기에 충분하다. 대학을 바라보는 시각이나 대학을 평가하는 기준 또
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과의 수단적 또는 도구적 가치를 들어 정당화하는 것을 말한다.
結 論
이상의 논의를 종합해 보면 교과교육학은 교과를 이루고 있는 지식에 대한 이해, 교과교육의 정당화, 그리고 교과내용의 선정과 조직, 교수학습방법, 평가 등에 관한 교과
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교육평가
종래와 같은 시험을 치루고 점수와 석차를 매기는 통지표등을 통한 평가는 하지 않는다. 하지만 '진단을 목적으로한' 여러가지 자료에 의한 평가는 중요시한다. 그것은 다른 아동들과의 우열의 비교를 위해서가 아니라, 자기자신의
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교육개혁법의 특징은 3가지로 요약할 수 있다. 우선 모든 주에 3학년부터 8학년까지의 평가고사제 도입을 의무화했다. 교사와 학생의 피를 말리는 평가고사는 현재 30개 주에서 도입하고 있다. 평가고사 결과에 따라 학교에 대한 재정지원이
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교육의 문제점과 외국어로서의 한국어교육의 과제를 제시해 보았다. 국내 내국인에 대한 한국어 교육은 교육 내용, 교수법, 교육평가 등의 지향점을 논의하였다. 즉 내국인에 대한 국어교육은 단순한 언어기능 신장 교육뿐이 아니라 문법, 문
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교육프로그램은 한국이라는 문화적 맥락에서 위의 영역들과 Pro-Active Learning의 원칙들을 통합하기 위해 개발되었다.
이 프로그램은 독특한 커리큘럼을 만들기 위해 서로 결합하는 특징이 있다. PALS 교육 커리큘럼은 미래 사회가 요구하는 자질
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교육 어디로 갈 것인가, 오름, 2004
김병욱, 대학도 경쟁시대, 대학 바로 알기, 킴스정보전략연구소, 2004
강내희, 교육개혁의 학문전략, 문화과학사, 2003
이규환, 교육개혁론, 배영사, 2002
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
한국교육정책연
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