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과수업 이론과 설계, 교육과학사 (2003)
3. 김숙희외 2인, 식생활과 건강, 신광출판사 (1997)
4. 이영미외 1인, 영양교육, 신관출판사 (2003)
5. http://www.foodtower.net (부산교육대학교 실과교육과)
6. www.tentenzzangcom (서울 성북 교육청 영양사회-사이버 튼
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사회심리학, 사회학개론, 상담심리학, 생활법률, 생활 속의 과학, 생활 원예, 수학의 이해, 실용한문, 심리학개론, 영어, 영화와 영화 읽기, 인간관계론, 인체의 신비, 일본어, 전산개론, 조직행위론, 창조와 진화, 체력관리와 건강, 평생교육론
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사회단체 등에 대한 전문적 조언
이와 같이 미국의 대학들에서는 3대 영역에서 다양한 기준으로 대학교원의 업적을 평가하고 있다. 우리도 이러한 제도를 도입 활용을 시도하고 있으나 미국의 경우와 우리의 교육적 환경과는 차이가 있으므
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사회과 교육과정에는 이에 대해 언급하고 있지 않으므로, 단위 학교에서 결정할 사항을 보아야 할 것이다.
공통으로 평가를 할 때에는 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화ㆍ보충 과정은 선택 사항이므로 평가는 수행 평가, 과학적 태도 평
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평가자의 전문성 결여 등으로 현지 방문평가의 실효성에도 의문이 제기되고 있는 실정이다.
셋째, 현행 대학종합평가의 평가영역은 학사과정 6개(대학경영 및 재정, 발전전략 및 비전, 교육 및 사회봉사, 연구 및 산학연 협동, 학생 및 교수직
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과정에 따라 보육과정을 편성하고 운영해야 하며, 표준보육과정 운영은 보육계획수립, 보육과정편성, 보육과정실시, 보육과정 운영평가, 가정 및 지역사회의 협력으로 구분하여 제시된다.
표준보육과정의 운영 및 교육내용
표준보육과정의
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교육정책, 교육과학사
◇ 신기수(2000), 구조조정기의 노동정책, 연세대학교박사학위논문
◇ 신영전(1996), 보건의료분야의 지역간 격차와 해소방안, 환경과 사회 여름9호
◇ 신현석 외, 교육정책의 이론과 실제, 아카데미프레스
◇ 정인수(1998),
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과 교사들의 관심과 의지를 통하여 새로운 교육을 위한 여건을 갖추어 감으로써 학교가 더욱 의미 있고 적절한 장소로서 기능을 할 수 있을 것이다.
참고문헌
* 광주교육대학교부속초등학교, 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학
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과 출산 통제 기능의 변화
3. 노인 부양기능 약화
4. 자녀 양육기능 강화
5. 사회화 기능의 혼란 및 왜곡
6. 계층재생산 기능 강화
7. 가사노동의 사회화 및 상품화
Ⅲ. 한국 가족의 변화를 어떻게 볼 것인가
1. 가족은 쇠퇴하고 있다: 전기
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교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년
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