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화적 영향일 뿐이므로, 좀 더 직관적이고 광범위한 시야로 보면 여덞 가지 지능 모두가 동등하며 독립적이라는 것이다.
참고문헌
유아교육과정 유아교육개론(2008) * 저자 : 임미선 * 출판사 : 박문각
보육학개론(2010) * 저자 : 전남련 외 6명 공
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가드너는 기존의 지필 검사식의 표준화 검사가 아닌 영유아가 직접 수행하는 것을 관찰을 하게 되고, 영유아의 학습 결과물을 평가를 하는 방법을 추천을 하고 있다. 가드너는 학생의 지적 능력 중에 어떤 영역의 지적 기능이 이미 발달해 있
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가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아 프로그램의 예를 조사해보시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 다중지능이론이 반영된 프로그램의 예
1) 통합교육프로그램
2) 와
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Gardner의 주장을 보면, 여덟 가지 지능을 복합적으로 측정하여 개인이 갖고 있는 능력을 보다 정확하게 알고 최대한 발휘할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
참고문헌
하워드 가드너(1998). 다중지능의 이론과 실제. 양서원.
교육과학기술부(2008).
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가드너 다중지능, 웅진.
하순련(2008), 다중지능이론에 접근한 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 양서원. 영유아프로그램의 최근연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사
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