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방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계획안 - 1
8) 주간 교육 계획안 - 2
Ⅲ.결 론
※참고문헌
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만능적 사고는 유치원 수업 현장에도 예외일 수 없이 너무 팽만해 있다. 교수-학습 현장에서 다양한 제시 자료의 시스템을 활용하는 것이 오히려 그러한 생각을 부채질하는 지도 모른다. 진정한 사고는 기계에 의한 것보다는 유아 스스로의
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5세 아동을 대상으로 프로그램을 개발하고 적용하였으며, 프로그램의 개발과정과 절차를 통하여 사고력 증진을 위한 영유아 교육활동의 실제를 제시하였다. 사고력 증진을 위한 보육 프로그램의 접근방식은 주제선정, 주제전개, 주제와 관련
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생을 마감했다 평화를 사랑한 인문학자 에라스무스 그의 생애를 보고 나는 많은걸 깨달았다 part1.주제 관련 도서 3~4p
part2.주제 항목 인터넷검색 5~6p
part3.보고서 작성일지 7~8p
part4.에세이 9p
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주제
2. 주제 선정 배경 및 목적
3. 조사기간
4. 자료 수집 및 조사 방법
5. 팀원의 역할 분담
Ⅱ. 본 론(Main-body)
1. 서두칠 소개
2. 한국전기초자 소개
3. 한국전기초자의 위기
4. 서두칠의 위기극복 전략
5. 한국전기초자의
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판사, 2004,
박호영 외, 고등학교 문학교과서, 형설출판사, 2004.
황석영, 심청-1,2 문학동네, 2003,
2. 참고자료
문헌
김경수, 우리소설의 확장방식에 대하여, 『동서문학사』제 34권, 2004,
정하영, 심청전의 주제 재고, 『백영정병욱선생환갑기념논
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만 가고 그 책임감 또한 종래의 보육에만 치중했던 것에서 벗어나 영유아들에게 전문적인 지식 항상을 하는 쪽으로 바뀌어 갔다. 이러한 변화 속에 예전과 같이 단순히 맞벌이 하는 부모를 위해 영유아들을 보호하고 양육 하는데 에서 벗어나
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일이 무엇인지 유아들의 이야기를 듣는다.
- 유아들의 소지품을 정리한다.
- 한명씩 안아주고 인사를 나눈다.
- 귀가 시킨다. 만 4세 연간교육계획안
개념도
주제 : 시원한 바람 (7월의 생활주제 : 여름)
주간계획안
일간계획안
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(1) 정보수집 방법
가. 개관 나. 학습 활동 지도
Ⅶ. 본시 수업 전개 계획 ---------------------p.
Ⅷ. 판서 계획 ----------------------------p.
Ⅸ. 형성 평가 ----------------------------p.
Ⅹ. 학습보조자료 및 교과서 내용 ---------------p.
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만 3세)
2) 3세아 시기
3) 4~5세 유아 시기
Ⅵ. 탐색, 표현, 감상의 내용체계
1. 탐색
1) 형태 탐색하기
2) 표현 가능성에 대한 탐색
3) 탐색활동
2. 표현
1) 그림 그리기
2) 만들기와 꾸미기
3) 표현활동
3. 감상
1) 자연과 사물 및 조형 작품
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