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가설이 구체적으로 진술되어야 한다. 예를 들면, X와 Y가 관련이 있다 < Y는 X에 따라 결정된다 < X가 증가함에 따라 Y는 감소한다 순으로 제공하는 정보의 양이 많다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가설 설정 시 좋은 가설이 되기 위한 기본요건에
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찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4) 순환 학습 모형
5) 창의적 사고를 위한 학습 모형
6) STS 학습 모형
참고문헌
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개관
1. 사회복지 조사/연구
2. 사회복지조사/연구의 목적, 필요성, 중요성
제 2장 일반 지식/실제와 과학적 지식
제 3 장 과학적 이론
제 4 장 사회복지 조사와 과학적 방법
제 5장 조사연구의 성격
제 6장 연구 주제, 문제와 가설
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시 변통적 가설에 관한 문제 등이 이에 해당한다. 1. 사고의 유형
2. 실험
3. 수업계획
4. 문항작성 시 유의해야 할 사항
5. 토의법
6. STS수업
7. 브루너의 발견학습이론
8. 탐구적 학습지도
9. 과학적 탐구활동
10. 관찰진술의 한계
11. 하
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위한 정보를 담고 있어야 한다.
(2) 관리자가 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 작성해야 한다.
(3) 분석결과에 대한 설명은 객관적 근거를 바탕으로 이루어져야 한다.
(4) 지나치게 확정적인 전략대안의 제시는 피해야 한다.
(5) 과도한 기술적 용
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