|
한다. 위의 사명을 다하기 위하여 사회복지사는 다음의 윤리강령을 준수한다.
① 사회복지사는 전문가로서 품위와 자질을 유지하고, 관장하는 업무에 대하여 책임을 진다.
② 사회복지사는 전문직의 가치를 견지하면서 관련지식과 기술을 습
|
|
|
지식의 표상
1. 기억
1) 저장
2) 인출
2. 지식의 표상
III. 동기
1. 매슬로우의 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 사회적 욕구
4) 자존의 욕구
5) 자기실현의 욕구
2. 맥과이어의 욕구유형론
1) 일관성 욕구
2)
|
|
|
1: 현재 유치원에서 이루어지고 있는 교통안전 활동 현황과 문제 제기.
본문2: 그림그리기
본문3: 상황극.
본문4: 전문가와 체험하기.
분문5: 추가로 이뤄져야 하는 교통 활동 계획의 연장선.
결론: 교통안전 활동 개선 방향.
참고 문헌
|
|
|
한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육시설의 기본적인 안전교육 중에서 만5세를 대상으로 현장에서 적용 가능한 실제 프로그램을 작성해 보았다. 이러한 안전교육을 통해 일반적인 안전지식을 재미있게 배울 수 있는 기회를 만들고 가정통신문과
|
|
|
한 건강한 육체의 기초는 유아기부터 시작된 올바른 건강 지도와 영양 습득에서 비롯된다. 영유아의 발달 상태는 환경에 따른 건강유지와 질병관리가 포함되고, 건강에 영향을 미치는 영양지도도 중요한 관심의 대상이다. 영유아의 안전한
|
|
|
안전, 겨울철 실외 놀이 안전, 동식물로부터 안전 등이 있다. 미리 안전지도를 하여 이와 관련한 사고 발생을 예방하도록 한다.
4) 영아의 경우
어린이의 안전사고는 발달적 특성과 밀접한 관련이 있다. 발달에 대한 지식에 기초하여 환경과 활
|
|
|
안전기능을 습득하여야 한다. 이와 같은 활동을 통하여 유아의 안전교육을 실시하여야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1. 동화를 통한 상황역할극 중심 안전교육이 유아의 안전지식과 안전문제해결능력에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원
|
|
|
안전한 대처방법에 대해 알아본다.
-백설공주에게 무슨 일이 일어났니?
-백설공주가 혼자 있을 때 누가 왔니?
-혼자 집에 있을 때 문과 창문을 열어두면 어떤 일이 일어날 수 있을까?
-혼자 집에 있을 때 처음 보는 사람(택배아저씨나 가스점검
|
|
|
한 것은 교사나 유아가 이를 실천하는데 있어 구체적이고 체계적인 지침이 마련되어야 한다. 하지만 현재의 유아교육기관에서의 안전교육은 교육과정에 그 내용이 반영되기는 하였으나 안전의식을 체계적으로 심어주고 안전지식과 기능을
|
|
|
안전교육 계획안
월
안전영역
안전교육내용
교통
실종유괴
약물
재난
성폭력
생활
3
●
- 선생님과 자전거 타기
●
- 화장실에서 조심해서 걷기
4
●
- 선생님이 주는 약만 먹기
●
- 선생님과 손을 잡고 다녀요
5
●
- 안전한 길을 찾아 주세요
|
|
메뉴펼치기
