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생활화의 원리
3. 흥미의 원리
4. 허용의 원리
5. 상찬의 원리
6. 체감의 원리
7. 자신의 원리
8. 예견의 원리
9. 변화의 원리
10. 공재의 원리
Ⅴ. 정신지체아부적응행동(정신지체아동부적응행동)과 언어훈련
1. 동사표현 학습
2. 그림을
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학습 성취도가 낮다.
③장애학생 교육의 전문성이 떨어진다.
④기타
4.예비교사로서 장애학생을 어디서 교육하는 것이 좋다고 생각하십니까?
①일반학급 ②일반학교의 특수학급 ③특수학교 ④가정
5.장애학생과 수업을 들어 본 적이 있으십
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가정 지원 내용의 문제
①아동양육비 지원 금액 문제
②복지자금대여의 문제
: 저소득 모부자가정 지원 내용 중 만 6세 미만 자녀에게 지급되는 아동양육비 5만원은 아동양육비로 부족한 금액이며, 초등중학교는 의무교육이므로 양육비, 수
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장애아동의 기초생활능력 형성 및 다양한 가정생활기술 활동을 경험 할 수 있는 기회를 제공하는 가정생활기술 집중훈련캠프, ⑥ 부모간담회, ⑦ 기타프로그램으로는 이송서비스(등 하교), 장애 - 비장애 통합캠프, 생일파티, 영화관람, 음악
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아동
②입양촉진 및 절차에 관한 특례법에 의하여 국내에 입양된 18세 미만의 아동
③차상위계층으로서 보건복지부 장관이 정하는 희귀난치성 질환자
④재해구호법에 의한 이재민
⑤생활유지능력이 없거나 생활이 어려운자로서 대통령이 정
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장애의 경우 청각의 장애가 문제가 된다.
3. 지적특성
언어발달과 지능과는 정적상관관계를 나타낸다. 따라서 언어장애아동의 대부분이 지능이 낮으리라 생각되며 특히 언어발달의 지체, 조음장애 등은 어린이로 하여금 적절한 학습을 못하
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1) 초기 충격(shock)
2) 불신과 부정
3) 감정적 격동
4) 책임감과 죄책감
5) 분노
6) 우울
7) 협상과 수용
4. 장애아 부모교육 및 부모교육 프로그램
1) 가정중심 프로그램
2) 치료 중심 프로그램
3) 사회성 지도
4) 학습지도
5. 나가며
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가정에서의 학습지도 방안
1.가정학습의 의의를 안다.
2.가정학습 지도의 주된 영역을 안다.
3.가정학습 프로그램을 계획할 수 있다.
3.장애아동의 가정에서의 학습지도 방안
1.장애아동의 가정지도의 필요성에 대해서 인식한다.
2.인지발달의
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아동의 65.9%가 취업모인 점을 감안할 때 특수육서비스 수준이 매우 낮음을 보여주고 있다.
안영진 기자youngjin@hani.co.kr
한겨레신문 2001/5/23
-지역아동센터.공동생활가정 기준 마련
보건복지부는 지역아동센터와 공동생활가정의 설치 기준을
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장애아동을 둔 부모들은 취학 전부터 온통 자녀에게 매달릴 수밖에 없다. 과다한 특수교육비나 치료비로 인해 생활의 고통이 가중되고, 일부는 가정해체 위기를 겪는다. 장애아동과 함께 삶을 포기하는 비극적인 사례마저 나타나고 있어 더
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