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장애학생 부모교육 프로그램 / 윤점룡 / 국립특수교육원
장애인 복지론 / 문선화 외 5명 / 양서원
가족문제와 복지 / 이영숙 외 2명 / 도서출판 신정
아동 복지론 / 김성경 외 2명 / 양서원
장애인 복지의 이해 / 강영실 / 도서출판 신정
가족 복지
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아동
1) 근로아동의 개념
2) 근로 청소년의 원인과 유형
3) 근로 청소년의 문제점
4) 근로 청소년을 위한 복지 대책
4. 미혼부모 복지사업
1) 미혼부모사업의 개념
2) 미혼부모를 위한 복지대책
3) 미혼부모사업의 방법
4) 미혼
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설명 또는 인지발달의 다음 단계의 특징에 관한설명에 의해 변화될 수 있음
<참고문헌>
※ 김영혜 외, 아동간호학 각론, 현문사, 2005
※ 홍경자 외, 아동간호학 II, 수문사, 2003
※ 조결자 외, 가족중심의 아동간호학 I II, 현문사, 2005
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교육을 할 수 있을 것
가정이 화목하고 정신적신체적으로 위탁아동을 양육함에 현저한 장애가 없을 것
공립아동상담소 또는 2인 이상의 이웃주민의 추천을 받을 것
위탁받는 자의 나이가 25세 이상일 것(부모인 경우 부모 모두 해당)
위탁가정
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가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 특성
3. 가정폭력의 발생원인
(1) 정신병리 및 성격장애이론
(2) 가부장제도에 의한 왜곡된 가족관계
(3) 사회학습이론
(4) 스트레스이론
(5) 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
4. 가정폭력의 결과
5. 가정
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교육이 필요하다.
통합교육은 시설이 좋고 교육프로그램이 훌륭한 기관에서만 이루어지는 것이 아니라 장애아가 속해 있는 가정과 이웃, 사회와 국가에서 포괄적으로 진행될 때 가능하다고 본다. 통합교육의 성패는 장애아나 일반아동이 함
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가정문제로 확대하여 지속적인 교육으로 강화한다.또한 상담센터를 적극적으로 홍보하여 가정폭력이 발생하면 미리 대처하고 갈등을 조절 할 수 있도록한다. Ⅰ. 가족의 위기-이혼
1. 이혼이란
2. 한국의 이혼실태
ㄱ. 혼인 및 이혼현황
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가정?미혼모와 여성복지서비스
2. 성폭력?가정폭력 피해여성과 여성복지서비스
3. 매춘여성과 여성복지서비스
Ⅷ. 향후 여성복지의 발전 방향
1. 가족복지, 아동복지, 여성복지 간의 관계성 정립
2. 보호업무의 사회화
Ⅸ. 결론
참고
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아동을 치료하는 데에는 "자폐아의 언어 획득 실패 원인이 동기 구조의 장애에 있다"는 가정이 포함된다.
그러므로 방해 행동이 우선 제거되어야 한다. 그런 후에야 정적 강화와 혐오 자극을 구조적으로 사용함으로써 언어가 생성되는 것이
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정의
2. 입양의 구성요소
3. 입양 과정
4. 입양체계의 문제점
5. 입양현황
6. 국내 입양의 활성화 방안
7. 가정위탁 서비스의 정의
8. 가정위탁서비스의 기본원리
9. 가정위탁 서비스의 지원
10. 가정위탁 서비스의 개선 방향
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