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. 서울: 학문사 * 중상주의 시대의 구빈제도
Ⅰ. 엘리자베스 구빈법
Ⅱ. 중상주의 시대 빈민들의 핍박과 구빈제도
1. 정주법
2. 작업장법
Ⅲ. 구빈제도의 변화와 인도적 구빈제도
1. 길버트법
2. 스핀햄랜드 제도
* 참고문헌
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가정적 요인
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
2. 교육관련 요인
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
3. 사회문화적 요인
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
Ⅵ. 가출청소년의 특성
1. 개인적 특성
2. 사회환경적 특성
Ⅶ. 청소년 가출 실태
Ⅷ. 자녀의
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정책에 관한 실증적 연구, 경희대학교 대학원 박사학위논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서울지역의 사회복지 서비스 중 보육서비스 조사
1) 보육서비스란
2) 서울지역 보육 현황
3) 서울지역 보육 시설의 일반적인 실태
4) 서울지역 보
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정책
5) 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년복지실천
6) 학교폭력의 개념 및 유형
7) 학교폭력의 발생원인
8) 학교폭력의 징후 및 문제
9) 학교폭력 청소년을 위한 복지정책
10) 학교폭력 청소년을 위한 청소년복지실천
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 후
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특성
3. 청소년수련시설의 종류
4. 청소년수련관의 역할과 기능
5. 청소년수련관의 시설기준과 공간구성
1) 청소년수련관 시설기준
2) 청소년수련관 공간구성
6. 청소년수련관 운영의 문제점
7. 청소년수련관 운영의 개선방안
1) 청
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아동복지시설 운영의 문제점
1. 아동복지시설환경
2. 직원 현황
3. 재정현황
4. 프로그램 및 서비스 현황(친부모 사업 및 자립지원프로그램)
Ⅴ. 복지시설의 정보화 문제
Ⅵ. 아동복지시설의 정보화를 위한 정책 대안
1. 실무자
2. 하드
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빈곤문제 해결을 위한 정책제안(사회안전망구축의 내실화를 중심으로), 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국에서 정부가 보는 빈곤의 원인
2. 빈곤 경험에 근거한 비판적 견해
1) 빈곤의 비판적 견해 - 소년소녀 가정
2) 빈곤의 비판적 견해
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체제유지 기능
4.교육문제의 발생원인
5. 한국 교육문제의 분석
1)교육정책의 문제
2)학력경쟁
3)교육의 보수적 특성
6. 교육문제의 해결을 위한 사회복지적 접근
1)학교사회복지의 활성화
2)빈곤아동 교육을 위한 프로그램 도입
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빈곤의 개념
2.빈곤의 원인
3.빈곤아동의 특성
4.빈곤아동의 사회적 지원
(1)우리나라의 공적부조제도
(2)미국의 공적부조제도[AFDC(Aid to families with Dependent Children)]
(3)영국의 공적부조제도[CTC(Children‘s Tax Credit)]
(4)일본의 공
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교육, 그리고 교육을 지원하는 법제도적 지원뿐이다. ■ 서론
■ 본론
1.빈곤의 개념
2.빈곤의 원인
3.빈곤아동의 특성
4.빈곤아동의 사회적 지원
5.사회문제로서의 빈곤아동문제
■ 결론&해결책
1.결론
2.해결책
3.맺음말
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