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교수?학습 과정안 구안 활용
1) 지도 시간 확보
2) 지도 내용 선정 및 방법
Ⅴ. 에너지절약교육(에너지교육)과 체험학습
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)과 연계지도
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 성과
1. 학생
2. 가정과 지역사회
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가정방문 : 가정에서의 생활 지도 방법, 장난감 사용법, 그림책 및 그림 자료 활용법, 가정에서의 학습지도 방법 등을 제시하고, 또한 가정 환경을 교육적으로 배려토록 해 준다.
·과제물 : 그림일기, 쓰기, 그림 자료를 보고 말을 조리있게 하
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교육에서 얻은 경험을 가정에서 활용하여 자녀와의 친밀감을 도모할 수 있으며, 셋째, 자녀의 발달단계를 알게 됨으로써 자녀의 행동에 대한 이해가 커지며, 넷째, 부모와 자녀 관계에서의 대화방법을 배움으로써 자녀에게 적절한 언어 표현
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교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 내용
1. 자아 이해
2. 일과 직업 세계의 이해
3. 일에 대한 태도
4. 의사 결정
5. 인간관계
Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법
1. 교과 교육에서의 진로교육
2. 재량 활동에서의
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교육의 목표
Ⅲ. 성교육의 현황
Ⅳ. 청소년 성교육의 배경
Ⅴ. 청소년 성교육과 매스미디어
Ⅵ. 청소년 성교육의 방법
1. 가정에서
2. 학교에서
Ⅶ. 청소년 성교육의 문제점
Ⅷ. 청소년 성교육의 활성화 방향
Ⅸ. 결론
참고문
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교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 가정에서의 진로교육
1) 자아 인식의 이해
2) 일과 직업 세계의 이해
3) 일에 대한 긍정적 태도 함양
4) 올바른 의사표현 함양
2. 학교에서의 진로교육
1) 교과학습을 통
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가정과 같은 분위기에서 아이들 보육하는 것이다. 그리고 교사는 교사의 역할도 가지고 있다. 교수의 역할이란 적극적으로 유아를 교육하는 것을 말한다. 교사는 학습을 위해 교실 환경을 구성하고, 학습을 계획하며 이를 아이들과 함께 수행
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교육』추진
3) 『생활 안전 교육』실시
3. 정기적으로 선행 학생을 발굴 칭찬하여 실천 동기를 강화한다
Ⅵ. 예절교육(예절예의지도)의 지도시 유의사항
Ⅶ. 예절교육(예절예의지도)의 지도방법
1. 설명형 지도방법
2. 탐구형 지도방법
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교육철학 -2
2) 미드의 상징적 상호작용론 -3
3) 비고스키의 발생학적 인식론 -3
2. 상호 작용 이론의 발달에 대한 견해 -3
Ⅲ. 교육 과정 구성 방향 -4
1. 교육 목표
2. 교육 내용 및 활동
3. 일과 구성
Ⅳ. 교육 과정의
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학습사회 구현을 위해서 실제적이며 구체적인 방법으로 중요한 기능을 한다. 평생학습 구현을 위한 국가적 차원의 공공정책인 평생교육정책은 ‘학습국가건설’을 비전으로 삼고 이를 위한 일관된 정책을 수립하는 것을 목표로 한다. 학습
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