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과를 바탕으로 소비자 교육의 체계화와 교육과정 속에 실천적 문제의 도입을 위해 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫 번째 항목으로 소비자 교육의 체계화는 아래와 같이 논의될 수 있다.
첫째, 중 고등학교 가정과 가정 과학 교과는 미래 사
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교육과정에서 통합된 기술가정교과에는 많은 문제점이 있다. 교과는 기술ㆍ가정으로 통합되었으나 교사는 기술가정의 전문성을 동시에 가지지 못한다. 남학교의 경우 교과가 기술가정으로 변경되었음에도 불구하고 가정 교사를 새롭게 충
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가정지도 프로그램의 현황 - 논문참고
1) 미국의 프로그램
2) 일본의 프로그램
3) 우리나라의 프로그램
4.결과 및 분석 - 논문 참고
1) 자폐아 가정의 교육 및 지도 현황
2) 특수조기 교육기관 자폐아교육 프로그램의 가정
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과 의의
제2절 연구의 범위와 방법
제2장 가정과 가정목회
제1절 가정에 대한 이해
1. 사회학적 가정 이해
1) 가정의 정의
2) 가정의 기능
2. 성서적 가정 이해
1) 구약성경의 가정 이해
2) 신약성
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가정과 교육 구분
1. 가정 탐구 과정
2. 소비와 가정생활 과정-(교양과정)
①일반과정 코스
-일반 과정은 9-12학년 학생들이 수강
-아동발달, 소비자 교육, 가정과 가족생활, 가정관리, 가정간호, 의, 식, 주 내용으로 구성, 심화 단계에 따라 3단계
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과정
1. 취수구
2. 침사지
3. 취수 펌프장
4. (전)오존처리
5. 착수지·혼화지
6. 침전지
7. 여과지
8. (후)오존처리
9. 입상활성탄 여과지
10. 정수지
11. 양수장
12. 배수지
13. 고지양수장
14. 가정으로
Ⅲ. 수돗물의 정수기술
Ⅳ. 수돗물
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과정, H디두 Featherston 지음, 양서원, 1995
7. 장애아 부모를 위한 자폐성아동의 이해, 강위영,공명옥공저, 특수교육, 1998
8. 장애아 가정의 가족문제와 교육문제, 정경리
9. 특수유아 교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996
10. 장애인에 대한 국민여론
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과 분배
1. 정보의 생산과 저장
(1) 정보 처리의 과정
(2) 문서 작성 프로그램이란 무엇인가
(3) 문서 작성 프로그램의 실행과 종료
(4) 문서의 입력과 저장
(5) 문서의 편집
(6) 문서의 인쇄
2. 정보의 분배
(1) 정보의 분배 방법
(
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정의 대표성을 확립해야 한다. 특히 가치와 덕목의 합성어인 가치·덕목이라는 용어를 선택한 이유는 아동들에게 가르치거나 형성시키야 할 것들이기 때문이다. 특히 이 가치·덕목들이 교수-학습 과정 상 목표 설정, 내용 구성, 평가 방법 등
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내용 소개
(2) 중집단 형태: 수업참관, 부모참여, 워크숍의 내용 소개
(3) 소집단 형태: 부모면담의 내용 소개
(4) 개별형태: 가정통신문, 원아조사서, 개인면담, 홈페이지통한 만남,
가정연계 부모교육의 내용 소개
(5) 기타 유
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