|
재구성과 연결망 분석.
한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
한영태(2008). 교사의 교육혁신에 대한 관심과 학교효과성과의 관계.
공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김효수(2012). ‘배움의 공동체’ 학교의 사회과 수업 실천사례
|
|
|
수업 모형, 서울 양서원
이영문(1999), 도덕과교육, 서울 형설출판사
이돈희(1996), 도덕과 교육론, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 개정중점
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 성격과 목표
1. 도덕과의 성격
|
|
|
수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ 말하기 본질
1. 말하기 지도의 중
|
|
|
이야기 코너로 모인다.
11:45 - 12:00 동화모임, 일주일 내내 같은 이야기를 들려 준다.
12:00 귀가, 부모가 와서 데려 간다.
② 주간예술 및 특별활동(Kugelgen, 1991:57)
화 : 물감으로 그림그리기 (자유놀이 하는 가운데)
수 : 오이리트미(Eurythmie), 율동
|
|
|
프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원.
2) 유미숙(2017), 유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원.
3) 우진경(2016), 자기표현 중심 아동 인권교육 프로그램 개발 연구, 숙명여자대학교 대학원.
4) 홍
|
|
|
가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)
(1) 서론
(2) 본론
- 영유아 논리교육의 의미
- 영유아 논리교육의 내용
- 영유아 논리교육의 방식
(3) 결론
※ 참고
|
|
|
가정과 학교, 사회에서 꾸준하게 관심과 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 유은영조은경 저, 2020, 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부
2. 김선애최성규 저, 2009, 청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한
|
|
|
프로그램의 계획
(1) 전체적인 계획
(2) 구체적인 계획
(3) 장기적인 계획
(4) 단기적인 계획
2) 보육계획에 포함되어야 할 내용
3) 보육프로그램 계획 시 고려해야 할 내용
4) 보육시설 프로그램의 전체계획
2.
|
|
|
프로그램의 개발이나 보호센터의 설립도 구성해야 할 것이다.
학교는 아동학대 및 방임을 발견하는데 매우 유리한 입장에 있기 때문에 적절한 보호와 치료적ㆍ예방적 조치를 학교에서 실시해야 한다.
* 목 차
Ⅰ.서론
*들어가기
Ⅱ.본론
1.
|
|
|
재구성하기 위해서는 새로운 통합 단원의 계획뿐만아니라 학교 교육과정의 재조정도 고려해야할 것이다.
참고문헌
권낙원, 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1996
김만수, 열린 수업 길잡이, 교육과학사, 1996
김종서·이영덕, 교
|
|
메뉴펼치기
