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법논총』제7집, 1996
신상숙, “성폭력의 의미구성과 ‘성적자기결정권’의 딜레마”
변호사 조명원 저 『여성을 위한 성범죄 법률상식』(가림 M&B, 2000)
이원숙 저 『성폭력과 상담』(학지사, 2003)
한국형사정책연구원 『성폭력의 실태와 원
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연구가 따라야 된다고 결론을 내린다.
참고문헌
서문자 외 저, 『건강증진과 건강교육』, 수문사, 2000
한인영 외 저, 『의료사회사업론』, 학문사, 2004
윤순영 외 저, 『건강증진』, 수문사, 2000
최명애 저, 『건강증진과 간호실무』, 현문사, 19
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연구」『인제대학교 석사전공 논문』,2003
Visser, Jelle, Hemerijck, Anton 지음 최남호, 최연우 옮김 「네덜란드의 기적 : 일자리 창출, 복지개혁, 노사관계와 조합주의」따님 , 2003
김종일, 「복지에서 노동으로 : 노동중심적 복지국가의 비판적 이해
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가정을 꾸리기 위해 필수적인 사회와 국가의 역할에도 관심을 기울이고 싶습니다. 마지막으로 각종 사회복지제도에 대해서도 열심히 배워 가족문제를 보다 거시적인 안목에서 해결해 나갈 수 있는 방법에 대해서도 알아보고 싶습니다.
전공
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사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애의 교육 방안
7. 결론
8. 참고자료
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핵심 강령
6. 가정행전의 중요성
7. 테필린의 법적 근거
8. 테필린에 포함된 네 가지 명령
9. 율법에서 은혜로의 전환
10. 신명기 본문 해석과 의미
1) 쉐마의 본질
2) 이스라엘의 신앙 고백
3) 신명기에서의 쉐마의 실행 방법
4)
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연구소 학술발표회 자료집, 서울대학교 국어교육연구소, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 2학년의 교육과정 법적기저
Ⅲ. 초등학교 2학년의 교육과정 편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성 및
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법을 갖고 직간접적으로 실시함으로, 상당 부분 오류와 시행착오가 있어 왔음을 부인할 수 없다. 그렇다고 해서 250여 방법에 이른다고 하는 상담 이론을 모두 섭렵하고, 자기화하여 각각의 경우에 적합한 이론을 현장에 적용하는 것 역시 어
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연구, 한국문헌정보학회지 제 36권 제3호 Ⅰ. 사서직 지적전통
Ⅱ. 아동미술교육 지적영역
1. 지각적 사고
2. 연상적 사고
3. 비판적 사고
4. 창조적 사고
Ⅲ. 지적자산
Ⅳ. 지적교수시스템
Ⅴ. 지적사고처리어
1. 내재적 요인
2.
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연구·개발함으로써, 더 많은 성인학습자가 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 사회적 역할을 충실히 수행할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 본다. 서론
본론
1. 안드라고지의 개념 및 가정
2. 페디고지의 개념 및 특징
3. 안드라고
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