|
연구자가 입증하고자 하는 가설을 ( ⓑ ) 또는 연구가설이라 하고, 이에 상반되는 가설을 ( ⓒ ) 또는 영가설이라고 한다.
ⓐ가설
ⓑ대립가설
ⓒ귀무가설
9. 다음은 빈칸에 알맞은 용어는? (각 2점, 총 4점)
추론통계 방법은 크게 두 가지로 나뉜
|
|
|
연구원
「아동복지업무 지침」 2003, 2004 보건복지부
「사회복지학 총론」 2003 . 신재명
「2004 아동학대예방센터 업무 수행지침」 보건복지부
「1급 사회복지사 사회복지법제론 」 ,2005. 사회복지1급 시험연구회
「사회복지법제론」 2004 . 김
|
|
|
법이 수량에 미치는 영향, 농시보고, 45-49
ⅳ. 정주호·이상규·이정수(1994), 수출오이 유망품종에 대한 적환경 구명 시험, 원예연시험연구보고, 160-162
ⅴ. 채소시설재배, 오성출판사
ⅵ. 최영전·한인송·이종성, 가정원예 백과 10 - 채소·허브,
|
|
|
역 , 박학사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애 종류
3. 학습장애 발생원인
4. 학습장애아 교육법
(1) 교육목표
(2) 교육시 주의점
(3) 교육방법
5. 학습장애 사례연구
(1) 증상
(2) 원인
(3) 치료법
6. 결론과 느낀점
< 참고자료 >
|
|
|
시험대비) 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2001.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지법에 대한 법의 필요성 및 목적, 이념, 법의 주요 내용
2. 아동복지법 한계와 보완점
3. 아동복지법 및 아동복지관련법의 주요목적과 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ
|
|
|
법을 보다 체계적이고 과학적으로 활용할 필요성을 시사한다.
다. 참고문헌
· 김순남. (2018). 고등학교 성취평가제의 諸문제와 정착 방안. 교육평가연구, 22(1), 1-27.
· 김신영. (2009). 대학수학능력시험의 개선 방안 탐색. 교육평가연구, 22(1), 1-27
|
|
|
시험대비) 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2001.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2014년도 까지 개정 실시되고 있는 영유아 아동복지법과 그에 따른 나의 생각
2. 아동복지정책 개선방안
3. 아동복지법 및 아동복지관련법의 주요목적과 내용
Ⅲ.
|
|
|
연구, 한국임학회지
김정인(2009) : 산림경영을 위한 혁신, 산림조합중앙회
박은식(1994) : 선형계획법을 이용한 산림경영계획모델 개발에 관한 연구, 서울대학교
변광옥(2011) : 지속가능한 산림경영을 추구하는 시험림, 국립산림과학원
산림청(19
|
|
|
시험대비) 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2001.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
, 아동복지의 개념 및 필요성
,우리나라에서 시행되고 있는 아동복지정책
,아동복지정책 개선방안
,아동복지법 및 아동복지관련법의 주요목적과 내용
Ⅲ. 결론
|
|
|
법
3. 사회복지실천에서의 적용
1) 위기개입의 목적과 개입원칙
2) 위기개입 실천
3) 위기개입 사례
4. 위기개입모델의 유용성과 한계점
1) 위기개입모델의 유용성
2) 위기개입모델의 한계점
5. 결론
※ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
