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과정(1981~1987)
-특정의 교육과정 이론을 따르지 않고 모든 교육과정 이론을 종합하여 이론적인 토대로 삼음
: 도덕(2), 국어(4-5), 국사(2), 사회(2-3), 수학(3-4), 과학(3-4), 체육(3), 음악(1-2), 미술(1-2), 한문(1-2), 외국어(3-5), 기술ㆍ가정(6)
⑦ 제 5차 교
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과정 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 2～9
1) 평가 / 2～7
2) 교수 목표의 설정 / 7～9
3) 교수 목표 실시 / 9
7. 가정에서 가르치는 과정․․․․․R
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정 학습영역에서 수행이 뛰어나 이들의 능력을 최대로 발달시키기 위하여 특정 활동이나 서비스가 필요한 아동 제 1장. 아동발달심리학의 이해
제2장 발달이론
제 3장 태내발달
제 4 장 출산과 신생아
제 5장. 영아기의 신체발달
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정도까지의 발전은 아니더라도 언젠가는 집에서 화상을 통해서 친구들과 연결되어 선생님의 강의를 수강할 날이 오지 않을까 하는 생각을 한다.
참고자료 및 사이트
유인출, e-learning비즈니스전략, 이비커뮤니케이션(주)
동부증권, e-education
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정과
양산대학 사회복지과
울산과학대학 가족복지과
춘해대학 사회복지과
동주대학교 사회복지과
부산여자대학 사회복지과
창원대학 사회복지과
창신대학 사회복지과
동명대학교 사회복지과
진주국제대학교 가정사회복지학부
충청지역(6)
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정확성 ②학습 목표와의 적합성 ③학교 교육 과정과의 일치성 ④내용의 제시 및 난이도의 적절성 ⑤편견 여부
4) 교수적 및 기술적 측면
코스웨어의 교수적 및 기술적 영역에 관하여 평가하는데, 구체적인 평가 준거를 설문으로 제시한다.
5)
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정의
2. 사회복지관의 발달과정
3. 사회복지관의 목적, 목표, 운영의 기본원칙
4. 사회복지관의 역할과 기능
5. 사회복지관의 현황
6. 우리나라 사회복지관의 문제점
7. 우리나라 사회복지관의 나아갈 방향
Ⅲ. 재가복지센터의 정
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정의
♠ 정범모의 교육개념
2) 규범적 정의
3) 기능적 정의
4. 교육의 가능성과 필요성
1) 교육의 가능성과 한계
2) 교육의 필요성
5. 교육의 구성요소
6. 교육의 형태
1) 형식교육과 비형식 교육
2) 교육의 현장을 따라 가정교육, 학교
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정책연구소, 1981.
목차
1.1. 가출 청소년의 정의
1.2. 가출청소년의 개념
2. 청소년 가출의 원인
2.1. 개인적인 원인
2.2. 가정적인 원인
2.3. 학교 및 또래집단과 관련된 원인
2.4. 사회적인 원인
3. 가출로 인한 문제점
3.1. 의식주 해결 문제
3.2. 정
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가정에서의 교육-특히 가족 모두가 중심이 되는 환경 속에서 가장 중요한 것으로 의사소통의 기술과 효과적인 경청을 통한 사랑으로 의사소통하기를 실천하여 현대의 부모와 아동들의 문제점을 개선을 위해 힘써야 하겠다. 또한 이러한 프로
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