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해결하기 위해서는 부모와 교사 모두가 역할을 분담하여 적극적으로 교육에 참여해야 한다.
가정에서의 안전교육은 부모가 아동의 발달 특성에 맞추어 일상에서 실천 가능한 방법으로 교육을 제공해야 하며, 부모의 교육적 역량을 강화하는
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안전교육을 실시하는 것이 바람직하다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념과 실태를 비교해 보고, 각각의 안전교육의 방법에 대한 문제점을 찾아서 교육적 해결방법을 제시해 보았다. 안전
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안전할 수 있는 공간으로서 ‘어린이 안전인증(childproof)\'이 그것이다.
참고문헌
김신정, 이정민, 민지영 (2017). 아동의 안전사고에 대한 부모의 인식 및 행동.
김혜금, 김명순 (2007). 영유아 부모를 위한 가정안전교육프로그램 개발과 효과. 대
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교육 운영이 주요 문제점으로 지적되었다.
이러한 문제점을 해결하기 위해서는 가정과 유아교육기관 각각의 역할을 강화하는 동시에, 상호 연계를 통한 일관성 있는 교육이 이루어져야 한다고 본다. 보호자의 안전교육 역량 강화와 실천 중
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교육기관에서의 안전교육 개념과 실태
2.1 안전교육의 정의
2.2 유아교육기관에서의 안전교육 실태
2.3 문제점 분석
3. 가정과 유아교육기관의 안전교육 방법 비교
3.1 교육 방법의 차이
3.2 각 방법의 문제점
4. 교육적 해결방
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