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교육과 가정교육(Ⅰ,Ⅱ), 한국평생교육원
현대자녀교육연구회 편, 가정학습의 효과적인 지도방법, 서울 : 현대교육출판, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정연계교육(가정연계지도)의 의미
Ⅲ. 가정연계교육(가정연계지도)의 식습관교육
1. 학부모
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가정과의 연계를 통하여 영양상담이나 모니터링을 지속함으로써 유아기때부터 식습관 형성에 기여하여야 한다.
참고문헌
원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 서울:정민사.
이명란(2006). 공립 유치원 교사의 식습관과 급식지도 및 영양지
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교육, 학지사 2014
김일옥, 김경애 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013 1. 간식 지도
(1) 간식의 의미
(2) 간식의 선택
2. 편식 지도
(1)
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5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruction)프로그램을 효과적으로 활용한 1차시용 수업지도안
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영양의 중요성
3. 영유아기의 좋은 식습관 만들기 프로그램
가. 프로그램 개발 및 사례
나. 프로그램 활용도
4. 영유아 식생활 지도시 유의사항
5. 영유아기 올바른 식생활 습관에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육·보육기관에서의 전염병 예방을 위한 방법을 서술하시오. (14점)
7. 영유아의 스트레스에 대한 교사로서의 대처 방안을 서술하시오. (15점)
8. 영유아교육·보육기관에서의 식사지도가 지니는 의의에 대해 서술하시오. (14점)
참고
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연계된 영양교육이 큰 효과를 볼 수 있을 것이라 기대된다. 나아가 특수학급의 학생의 올바른 식습관 형성에 이바지할 수 있을 것이다.
참고문헌
이영미. 2012. 영양판정. 효일문화사
여자 노인의 정신 건강과 혈액성상 및 식생활과의 관련성 =
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교육의 중요성은 더욱 강조 되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김일옥 외 (2012). 아동건강교육. 서울: 양서원.
주영은, 성영화, 이숙자(2012). 아동건강교육. 서울: 공통체.
박아영(2014). 영아반 교사들의 식습관지도행동 변화를 위한 실행연구, 중앙대학
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식습관을 만들어갈 수 있는 토대를 마련하는 데 의의가 있다.
4. 참고문헌
김은영, 최정민. (2021). 유아를 위한 식생활 교육 프로그램 연구. 유아교육연구, 42(1), 22-40.
이정화, 강지은. (2019). 만 5세 유아를 위한 균형 잡힌 식생활 지도 방안. 유아
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식습관의 형성 및 식사를 통해, 가족과 또래들과의 적절한 사회적 관계를 형성하기 위함이다. Ⅰ. 영유아 건강교육의 의미
1. 건강의 개념
1) 신체적 건강
2) 정신적 건강
3) 사회적 건강
2. 영유아 건강교육의 필요성
1) 영유아기는
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