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동기 강화
1) 지적 호기심과 탐구 의욕 유발
2) 유능감과 자기 존중감 인식
3) 자신감과 달성 동기 부여
2. 공부하는 방법의 습득
1) 교과별 학습 방법의 습득
2) 기본적 학습 과정의 체득
3) 기초와 기본 능력 지도
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업’은 진정한 교육이라고 말할 수는 없을 것이다. 그러므로 교사가 학습자의 정체를 규명하고, 그들에 대해서 세밀하게 탐구하고, 조사하고, 그들의 복잡한 내면 심리와 성향을 깊이 이해하지 않고서는 학습지도를 개선할 수 없다. 학습자
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진로, 능력 고려
3) 예체능 정서 교육의 강화
체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
4) 제 2외국어 교육의 다양화
아랍어과목 신설
5) 실업가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화
기술가정
6. 특별활동 운영의 자율화
ㅇ 영역별 단위 배당에서 총괄
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지도
Ⅷ. 열린교육의 실패원인
Ⅸ. 열린교육의 문제점
Ⅹ. 열린교육의 개선 방안
1. 현행과 같이 교육과정이 경직되어서는 안 된다
2. 교사가 각 교실로 이동하는 것이 아니라 학생이 이동하는 수업 방식이 하루 빨리 정착되어야 한다
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수업을 계기로 전환교육이라는 것도 알게되었고, 재활모델 작성법도 알게되어 너무 뜻깊었다고 생각합니다.
또한 교수님의 재미있는 예를 들어가며 강의를 들은 저로써는 너무 즐거웠습니다..
교수님..
다음 학기 때도 좋은 강의 기대하겠습
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교육
4. 다문화가정 자녀의 가정교육과 학교교육
1) 가정교육
2) 학교교육
Ⅱ. 다문화가정 자녀의 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 필요성
4. 생활지도의 영역
1) 학업지도
2) 진도지도
3) 인성지도
4) 건
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교육부 / 21세기 고도정보화사회대비 교육정보화종합추진계획, 1995
손병길 외 / 에듀넷 이용 실태 조사 연구, 연구보고, 멀티미디어교육지원센터, 1997
양영선·이재경 / 멀티미디어환경에서의 교수-학습 형태와 지도방안, 교육공학연구, 1997
이
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수업을 통해 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위한 수준별 교육과정은 '단계형', '심화·보충형', '과목 선택형' 수준별교육과정으로 구분되어 있다.
라. 연계교육을 위한 역할 분담
(1) 교육인적자원부 및 교육청의
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교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
김인숙, 통합교육과정의 성격 및 발전과정, 광주교육대학교 교육학과, 2005 [방통대 가정
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연계 실태와 활성화 방안에 관한 연구, 서울기독대학교 대학원 석사학위논문
이향란, (2007), 빈곤아동의 교육권확보를 위한 지역아동센터의 역할, 전국지역아동센터 연합회 활동 토론회 발표집 목 차
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아
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