|
치료학회
강위영(1993) / 자폐증 아동을 위한 행동 치료 / 서울 : 도서출판 특수교육
김황용(1999) / 문제행동의 기능 분석 / 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도 / 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
김미경(1997) / 자폐아동을 위
|
|
|
프로그램은 가정에서 자폐아가 부모와 함께할 수 있는 개별화된 발달치료적 활동이다.
Floor Time(Greenspan & Wieder, 2001)
(1) Floor Time의 기본 원칙
- 아이가 놀이를 주도한다.
- 아이의 행동에 새로운 의미를 부여한다.
- 아이의 놀이를 구연동화처럼
|
|
|
본론
1. 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성
2. PECS의 수단은 대체언어로 시작
3. PECS프로그램의 연구 결과
4. PECS프로그램의 장점
5. PECS프로그램을 실시하기 위한 준비 단계
6. PECS프로그램의 기본적인 여섯 단계들
Ⅲ. 결론
▶참고문헌
|
|
|
보건복지부- www.mohw.go.kr
3. www.koo.net/newkoo/lectuire
4. www.hometown.weppy.com/
5. www.search2.daum.net/search/ ꊱ 서론
ꊲ 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 자폐아 가족
1) 자폐증
2) 자폐아 가족의 문제점
3) 현황 및 문제점
4) 대안
ꊳ 결론
|
|
|
지도 과정
1) 교수-학습 계획
2) 교수-학습 방법
3) 정상 수업시의 지도 방법
4) 분단 학습
5) 드릴(Drill) 학습
6) 과제 제시법
7) 가정 학습
8) 특별 활동
4. 학습부진아 지도상의 유의점
Ⅴ. 학습부진아의 지도 프로그램
1. 학습 부진의 유형
|
|
|
치료 사례. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여러 장애 범주 중 틱 장애
2. 틱 장애에 해당되는 아동의 예
3. 틱 장애 아동에 대해 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램
1) 프로그램의 목적 및 구성
2)
|
|
|
가정을 건강하게 하는 시민의 모임 제13차 가족정책포럼 자료집.
송화영(2007). 조손가족에서 손자녀 자존감 향상을 위한 조부모 교육 프로그램개발. 한남대학교 대학원 석사학위논문.
원소연(2005). 건강가정지원센터의 사업내용 분석 및 홍보
|
|
|
프로그램의 평가
3. 훈련 결과에 영향을 주는 요인들
Ⅱ. 조작적 언어훈련 프로그램의 적용 사례
1. 방법
2. 대상
3. 언어훈련 프로그램의 모형과 평가
4. 결과
5. 조작적 훈련 프로그램의 치료 효과 및 한계
6. 자폐아에 대한 조
|
|
|
프로그램 담당 사회복지사로서 배우자 및 아동 학대를 조사하고 치료를 제공하며 또한 성인 성폭력 생존자에 대한 위기개입서비스와 치료서비스 제공을 주 업무로 담당해 왔다. 또한 우리나라의 아동학대와 배우자학대 등을 다루는 가정폭
|
|
|
치료프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성 방향
3) 프로그램 적용 방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도 계획
3. 모둠 조직 방법
4. 지도의 실제
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
