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폭력 예방은 인성교육이 답이다」, 문화체육관광부, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 우리나라 학교폭력의 현황
3. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 또래적 요인
4) 학교환경
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폭력의 상관관계 연구”, 사회복지학회, 2019. "
목차
1. 서론
2. 학교폭력의 유형: 신체적 폭력
2.1 신체적 폭력의 정의와 특징
2.2 신체적 폭력 피해 원인
3. 신체적 폭력의 해결 방안
3.1 예방을 위한 교육과정 강화
3.2 피해자 보호 및 심
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원인은 다음과 같다. 첫째 개인적 원인은 학교폭력 가해 청소년들은 동정적이지 않고 공격적이다. 피해자는 신체적으로 약하며 내향적이다. 둘째, 가정적 원인을 살펴보면, 결손가정이나, 가족 구성원 간의 갈등, 부모의 양육태도, 부모 범죄
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폭력의 예방
1) 학교폭력 예방을 위한 상담
2) 스쿨폴리스 제도 활성화
3) 학교장 및 담임교사, 상담교사의 역할 강화
(1) 학교장
(2) 교사
(3) 전문상담교사
4) 인성교육의 활성화
4. 학교폭력의 대처방안
1) 피해학생의 보호 조치의 개선방
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가정 교육 탓으로 돌릴 수만은 없다. 산업화에 따른 인구의 도시 집중 및 생활 양식의 급격한 변화가 몰고 온 가치 전도의 탓도 있을 것이고, 근대화 과정의 정치 사회적 소용돌이가 빚어 낸 갈등과 혼란에도 원인이 있을 것이며, 이와 같은 사
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보호』. (2024, 2판). 양서원.
조윤오. 「학교폭력 피해경험이 범죄행동에 미치는 영향: 가출청소년을 대상으로」. 피해자학연구, 20.1, (2012), 511-534.
김수진, 송지현. 「청소년의 흡연 및 음주 태도 변화를 위한 자기회복 프로그램 개발 및 적용
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원인: 머튼의 아노미 이론 검증을 위한 국 가간 비교 연구” 「 한국사회학회 」 . 「한국사회학 」.
홍성표. (2005). “중세 말 영국에서의 폭력적 범죄 발생과 사회질서 유지 -살인사건을 중심으 로.” 「한국서양중세사학회 」.「 서양중세사
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폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원인
2. 학교폭력의 실태 및 문제점
(1) 학교폭력의 현황 및 실태
(2) 학교폭력의 특성
(3) 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력 문제에 대한 대책 방안
(1) 학교측면
(2) 가정측면
(
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가정운영(그룹홈)』, 보건복지부, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그룹홈 유형
2. 지원대상
3. 지원 기준
4. 설치기준
5. 설치 장소
6. 설치 및 휴업·폐업 등 신고
7. 종사자
Ⅲ. 결론
1. 그룹홈 보호유형
2. 입소 아동 의무 교육 실시
3. 종사
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폭력상담4 - 교사 및 학부모편, 조정실 외 공저, 학지사
현대사회와 범죄학, 허경미,박영사
범죄학, 조준현, 법원사 1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력 발생원인
(1) 개인적요인
(2) 가정적 요인
(3) 교육환경 요인
4.
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