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자료집 25-64.
이혜정민 윤박진아. 2020. “코로나19와 교육: 학습복지의 재개념화.” 이슈페이퍼 2020-11,경기도교육연구원.
한국직업능력개발원. 2020. “PISA 데이터를 활용하여 살펴본 교육 형평성 변화.” KRIVET IssueBrief 184호. 1. 학교·사회복
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가정 통신문
(1) 문제 분석
교육 활동과 관련하여 학교에서 일어나는 여러 가지 일들을 전화로 확인하지 않고 가정에서 학부모들이 알기가 어렵다.
(2) 해결 방안
현장 체험 학습, 특기적성 활동, 자율 학습, 학생 수련회, 학습 준비물 안내 등
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일반적 특성
2) 가해자의 특성
3) 피해자의 특성
3. 집단따돌림 발생 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교환경 요인
4) 사회 문화적 요인
4. 집단따돌림의 영향
5. 집단따돌림 실태
6. 집단따돌림 예방 대책
【 참고자료 】
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2. 반대사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
Ⅴ. 체벌의 필요성과 문제점
참고자료. 외국의 학생 처벌 허용 현황표 (2002년도)
질문
* 토론주제: 체벌, 폭력인가, 애정인가?
긍정적인 면 : 적절한 체벌을 위한 교사의 노력은 무엇인가?
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
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교육)의 교과서편찬
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 목표
2. 초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
3. 도덕 교과에서의 ICT 활용 자료 지도상의 유의점
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강화 촉진 역할
2) 가정에서의 역할
3) 학교의 역할
4) 교우 및 사회적 관련 역할
5) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
3) 캠핑
Ⅲ. 결 론
※ 참고 자료 ※
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위한 특별 프로그램
1) 미술치료……………………………………………… p.25~28
2) 상담치료……………………………………………… p.29~30
3) 캠핑…………………………………………………… p.30
Ⅲ.결론
참고 자료
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학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001
◈ 김병원, 포항공대 김병원 교수의 토론 6단 논법 생각의 충돌, 자유지성사
◈ 오장섭, 민주 발전과 회의 진행, 서울 태창출판사, 1991
◈ 충청남도 교육연구원, 토의 학습 지도자료, 1994
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가출 현황
5. 사회문제로서 가출 청소년
1) 교육문제
2) 건강문제
3) 성문제
6. 가출 청소년을 위한 대처방안
1) 가출 청소년 보호법의 제도화
2) 가족치료
3) 부모교육
4) 청소년 이용시설의 확대
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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