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프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패러다임(constructivism paradign)의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임에 기초하여 개발된 청소년프로그램은 다른 패러다임에 기초하여 개발된 프로그램의 특징과 어떤 점에서 구별되고 차별화되는지에
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프로그램의 정기적인 편성과 제작비 투자 증대?를 각각 제안한 바 있다.
이런 논의가 성과 없이 끝난 이유는 간단하다. 모두 2TV의 분리 혹은 민영화 문제는 수신료의 규모와 연관된 문제이기 때문이다. 수신료 현실화에 연동하여 논의하는 것
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가정과 지역공동체와 사회를 구축해 나갈 때, 우리사회가 건강한 사회로 발전할 수 있을 것이다.
참고 자료
젠더와 교육 : 무엇이 문제인가?, 조경원, 신라대학교 여성문제연구소, 여성연구논집 제17집, 2006. 4, pp. 29 ~ 62
양성평등 수업을 제안하
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프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안
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프로그램 가운데 어느 프로그램에서 더 잘 성공할 수 있는가를 예측하고 있는 농교육조치 환산점수를 개발했다.
Robinson과 Gaeth(1975)는 청력검사, 교육적 훈련, 그리고 진단절차에 관련한 프로그램을 제안했다.
Lundborg(1973) 등은 증폭, 요구되는
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가정들
1.4. 피아제의 도덕발달 이론
1.5. 피아제의 도덕교육관
1.6. 피아제 이론의 비판적 검토
2. 피아제의 도덕발달 이론의 학교 도덕 교육에의 적용
2.1. 피아제의 이론의 도덕 교육적 함의와 적용
2.2. 구성주의적 인식론과 도덕교육
2.3. 도
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표3.통계청 <이혼통계> 서론
1. 들어가는 말
2. 결손가정아동의 정의
3. 결손가정아동 현황 및 실태
4. 결손가정아동 원인과 문제점
본론
1. 이론설명
2. 사례분석
결론
1. 이론적 대안
2. 제도적 제안
3. 맺음말
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심리학적 이론
4) 행복의 형성 과정에 대한 접근
나. 청소년
다. 청소년과 행복감
3. 청소년의 행복과 생태체계적 접근
가. 인간발달 생태학과 생태체계적 접근법
나. 생태체계적 접근에 의한 행복증진 프로그램
참고자료
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프로그램의 개발에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 1992
김성이·조학래·노충래 - 청소년복지학. 집문당, 2005
김영혜, 주현옥, 어용숙 - 약물사용빈도 및 스트레스에 미치는 효과, 2005
김정붕 - 광원가정의 부모-자녀간의 의사소통유형과 자
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프로그램들은 행동 수정이론을 제외하고 모두 민주적인 양육태도를 강조한다. 민주적인 양육 태도는 가장 이상적인 양육 태도이다. 하지만 부모 교육 프로그램들이 제안하는 전략들은 민주적인 양육태도라기 보다 아동중심적 태도로 치우처
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