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사교육을 억제하고 공교육을 진흥시키기 위한 효율적인 정책을 마련할 필요가 있다. 1. 학생 측면에서 본 사교육의 역기능
2. 가정 측면에서 본 사교육의 역기능
3. 학교 차원에서 본 사교육의 역기능
4. 사회 차원에서 본 사교육의 역기
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사회, 2012.
원석조 외, 이데올로기와 사회복지, 홍익제, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 한국사회에서 요구되는 인간과 사회의 모습
1) 현대 한국사회에서 요구되는 인간
(1) 건강한 시민
(2) 윤리적인 사람
(3) 도덕적인 국민
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본질을 외면한 채로 규제로 일관하여 “학교 외 학습” 시장을 왜곡화, 음성화시켜서 지금과 같이 사교육비 문제와 같은 역기능을 증폭시킨 점에 있어서 문제가 있다는 것이다.
따라서 지금의 심각한 사교육비 문제 등 “학교 외 학습”의 부
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사회분야에 무지했던 나에게 사회에 대해 관심을 갖게 해준 감사한 과제였다.
8. 참고문헌
김경학·남지원, \"고교 무상교육...자사고·외고폐해 개혁\" 김상곤 취임 일성, 경향신문 2017년 7월 5일
송아영, [기고] 자사고·특목고 학생들은 정치
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사교육 경험과 학교준비도에 대한 학부모 인식 사이의 관계, 아주대학교 교육대학원, p1-4
4. 이정림(2015), 유아 사교육 실태와 개선 방안 (조기 외국어 교육 효과를 중심으로), 육아정책연구소
5. 김권주(2014), 사회계층별로 본 영유아 양육방식
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