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한 실정이다.
국내입양이 극히 저조한 이유는 혈연중심의 가족제도와, 장애아동에 대한 입양의 기피, 주거공간의 협소, 가족 이기주의, 인간의 존엄성에 대한 인식의 부족 등을 들 수 있다. 또한 혈통중심의 성향은 장애아 기피, 선별적 입양
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한 인식”. 특수교육 20권 3호, 151p ~ 174p.
류수민 외(2015), “중증장애인의 비장애 형제로 살아감에 대한 질적 연구”. 상담학 연구 16권 2호. 시작쪽수 121p, 전체쪽수 35p. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 가족과 비장애 형제자매
2. 사회복지
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선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
1) 유아 다문화교육의 중요성
2) 유아 다문화교육 프로그램 내용
3
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한 프로젝트 팀’을 설치하여 학생의 문제행동 대책 중점 프로그램을만들었다. 이후 2006년 국립교육정책연구소에서 실시한 ‘학생지도체제개선에 관한 조사연구’에 근거하여 문제 학생의 행동을 개선하는 기본적 지침과 함께 초중고등학
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등)을 제공해 준다면 충분히 직업적 역량을 발휘할 수 있다. 나아가 지체장애인은 교육수준의 문제, 심리적 문제, 빈곤문제 등의 중복적인 제약이 없다면 비교적 비장애인들과 동등한 삶의 질과 직종선택의 폭을 가질 수 있을 것으로 판단
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