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정책.
강희영, 최유정 (2019). 여성혐오 담론분석을 통해 본 사회적 갈등 대응 방안 연구. 서울: 여성가족재단 연구사업보고서.
김원중, 김선아, 정윤미, 이성준 (2021). 청년세대 ‘젠더갈등’ 대응을 위한 성평등 정책의 과제. 서울: 한국여성정
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정책 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문
송정부, 사회복지학연구, 서울, 법지사, 2004
성영혜, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2003. 목차
1.서론
2.아동복지의 개념
3.아동복지의 분야
4.아동복지실천 과정
5.아동복지실천 과정
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아동보호 체계 강화\", 2021년 3월 2일
중앙일보, \"서울시 아동 친화도시 정책 사례\", 2022년 6월 15일 목차
1. 서론
2. 아동 권리 사상의 발전
3. 아동 권리의 기본 요소
4. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 아동의 권리
5. 결론
6. 참고문헌
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정책 | 아동복지연구회 | 학문사
한국의 아동복지법 | 허남순 외 | 소화
- 아동복지론 | 이정수 외 | 학지사
- 아동복지론 | 한성심 외 | 창지사
- 아동복지 이론과 실천 | 이순형 외 | 학지사 Ⅰ. 아동의 개념
Ⅱ. 아동복지의 이념
Ⅲ. 아동
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가족 구조의 변화와 가치관의 변화
(3) 이기주의적인 성향의 우리나라 부모
5. 보육의 유형
(1) 장소별
(2) 운영 기간별
(3) 재원별
(4) 운영 주체별
(5) 대상 아동별
(6) 시간별
(7) 기타
6. 영유아 보육의 현황
7. 보육 사업의 실태와 문
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정책에 대한 국민통합에 어려움이 따른다.
이러한 문제를 해결하기 위해 본 논문에서는 분석틀(analytic theoretical frame)로서 선결과제를 설정하였다. 평화정착방안을 상부구조(superstructure)로, 선결과제를 토대(infrastructure)로 가설하고 하부구조
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이론은 우리의 일상적인 삶에서 자기성장과 목표 달성에 큰 도움을 주며, 우리는 이를 활용하여 더 나은 미래를 구축하고 성공적인 사회적 상호작용을 즐길 수 있다. 이러한 관점을 통해 우리는 항상 자기계발과 긍정적인 변화를 추구할 수
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이론과 실제 (pp. 57-98). 서울: 교육과학사.
김경화 (2013).아동중심 교육론과 전통적 교육론이 통합적 이해. 이화여자 대학교 석사학위논문. 1. 서론
2. 아동중심 교육과정
2-1. 아동중심교육과정의 개념
2-2. 아동중심교육과정의 배경
2-3.
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목표
3. 외국의 양성평등교육
1) 미국
2) 일본
Ⅶ. 양성평등교육의 단계
1. 소극적 양성평등교육
2. 적극적인 양성평등교육
3. 비판적인 양성평등교육
Ⅷ. 양성평등교육 관련 법령
Ⅸ. 양성평등교육을 위한 실천과제
Ⅹ. 결론
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이론연구소
장미경(2007) 오늘의 페미니즘, 세계여성운동, 문원
천선영, 우리사회 페미니즘 담론 구성과 그 특질, 사회와 이론, 한국이론사회학회, 2003
황수영, 페미니즘의 보편주의적 기초, 철학과 현실, 철학문화연구소, 2001
금인숙, 페미니즘
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