|
가족환경 조성을 위한 국가 및 지역사회 유관기관의 가족교육의 필요성에 대한 홍보 및 프로그램의 활성화가 시급히 요청된다.
Ⅲ.결 론 (요약과 평가)
1.요 약
REBT는 사고, 판단, 결정, 행동을 강조하는 포괄적이고 통합적인 접근으로 발전되
|
|
|
론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 법의 의의와 기본이념
II. 건강가정기본법의 주요 내용
1. 가족, 가정, 건강가정에 대한 정의
2. 책임주체 및 적용대상
3. 건강가정사업
4. 건강
|
|
|
가족부, 「2004년 가정폭력 실태조사」.
윤영숙이혜경 외(2005) 「여성복지론」.
권진숙신혜령 외(2006), 「가족복지론」, 공동체.
조흥식김인숙 외(2002), 「가족복지론」.
정신보건사회복지사 이론교육 교재 2차(2006), 한국정신보건사회사업학회.
|
|
|
론
지금까지 본론에서는 현대가족의 특징과 사회적지원이 필요한 부모교육에 대해 조사하고 다양한 부모 교육들 중 한 가지 선택하여 직접 진행 할 부모교육 프로그램을 계획해 보았다. 현대사회의 급격한 변화 속에서 부모자녀관계가 변화
|
|
|
프로그램이 활성화 있게 이루어진 다.
- 심리상담, 정보제공, 경제상담, 퇴원계획
- 가족상담, 가족지원프로그램
중간적 접근
- 사회적응훈련, 자조모임
Ⅵ. 결론
이상으로 장애와 재활의 개념과 더불어 의료재활서비스에 관한 내용, 그리고 의
|
|
|
교육, 정보제공)
-거시적 개입(옹호, 서비스의 조정 및 연결, 자원의 개발) [1] 정신보건사회복지란 무엇인가
[2] 정신보건사회복지의 대상은 누구인가
1) 만성정신장애인
(1) 정신분열병
(2) 기분장애
2) 정신장애인 가족
(1) 정서적
|
|
|
Ⅳ. 건강가정기본법의 문제점 및 개선방안
Ⅴ. 결 론
※참 고 문 헌
※부 록
<부록 1> 건강가정사업의 실천프로그램
<부록 2> 외국의 가족정책
<부록 3> 건강가정기본법 관련 행정부서
<부록 4> 건강가정기본법
|
|
|
교육, 신정, 2012.
6. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구, 경기대학교 교육대학원, 2011.
7. 백승대, 이정화 외 3명 저, 한국사회의 다문화현상 이해, 정림사, 2014.
8. 한국방송통신대학교 편집부 저, 다문화교육론 (2014-1), 한국방송
|
|
|
가족구성원의 다양한 복지증진에 이바지할 수 있는 정책의 보급 및 육성을 통해 건강한 가정문화를 보급하여 건강한 가정을 구현 하는데 그 목적을 두고 있다.
(3) 사업 내용
① 가족교육을 통해 가정생활·가정과 직장의 양립·생활재무·식생
|
|
|
3. 알코올 중독의 증상
4. 치료방법
(입원, 약물, 재활, 단주친목)
5. 프로그램 소개
6. 가족에 대한 교육
7. 사례 제시
(동영상)
<결 론>1. 조원들이 분담해서 한 일
|
|
메뉴펼치기
