|
가족생활교육 이론
⇒ 가족생활교육의 이론과 특성 이해, 가족생활교육 프로그램을 개발하여 실행하고 평가 할 수 있는 능력에 초점
① 가족생활교육의 특성 및 전문성 이해
② 가족생활교육사의 역할 이해
③ 가족생활교육 프로그램 개발
|
|
|
가족복지론. 나남출판사.
김혜란 외 (2005). 사회복지실천기술론. 나남출판사.
송정아 외 (2003). 가족생활교육론. 교문사.
여성사회연구소 (2003). 가족과 한국사회. 여성사회연구소.
한국가족관계학회 (2004). 가족학. 한국가족관계학회. Ⅰ. 대
|
|
|
교육 프로그램 내용분석 및 활용방안 (김길숙 외, 육아정책연구소, 2016)
EBS 다큐프라임 술의 경고 (2013.09.02 방송)
KBS 생로병사의 비밀 몸의 전쟁 제2편, 술 취한 뇌의 경고, 필름 끊김 현상 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대상 가족의 선정
1) 인터
|
|
|
교육 정리
- 차시교육 안내
2
도입
인사
복습 및 과제점검
주제소개
- 소개와 인사
- 1회기 교육내용에 대한 간략한 복습과 정리
- 부모됨, 임신과 출산에 고려해야 할 사항들에 대해
이야기 나누기
강의 및
활동
가족의 탄생
- 자녀 출산 계획
-
|
|
|
론
지금까지 본론에서는 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램을 구성해 보았다. 발달장애아동 어머니의 심리적 안녕
|
|
|
가족 갈등 양상과 정책과제, 한국보건사회연구원, 2015
https://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3541426
가장 말 안 통하는 이는 아버지... 처음 보는 남 같은 존재, 강영진 중앙일보, 2015.06.28
https://www.joongang.co.kr/article/18118799#home 가족교육론
1.
|
|
|
론
지금까지 이혼 가족의 가족생활 주기와 가족생활 교육 실천현장에서 이혼 가족 프로그램을 살펴보았다. 사랑해서 만났지만 여러 가지 상황적 이유로 인해 이혼을 선택하는 경우가 있다. 하지만 이혼가정과 일반가정에서의 구성원들에게
|
|
|
교육과 고용을 증진해야 한다고 사료되며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
<참고문헌>
김순기 외, 가족생활교육, 교문사, 2021
김희성 외, 가족생활교육, 공동체, 2019
박주희, 가족생활교육, 정민사, 2020
이성희 외, 가족생활교육론, 창지사,
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원.
유희정(1999). 비행청소년 및 부모의 의사소통 유형과 행동특성의 관계. 부맛ㄴ대학교 석사학위논문.
송은진(2011). 가족변인에 따른 청소년의 의사소통유형과 자아분화수준에 관한 연구. 숙명여자대학교 교육대학
|
|
|
교육 프로그램 개발 및 효과, 총신대학교 박사학위 논문, 2012. 목차
1. ‘가족’의 개념
1) 자신의 생각
2) 타인의 생각
3) 공통점과 차이점
2. 가족교육 프로그램 설계
1) 교육대상
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 프로그램
|
|
메뉴펼치기
