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교육(이론과 실제), 동문사, 2004.
2. 송정아, 전영자, 김득성, 가족생활교육론, 교학사, 1998.
3. 유효순. 정원식, 『부모교육』, 한국방송통신대학 출판부, 1987
4. 이학자, 『유치원에서의 부모교육 현황 및 개선방안에 관한 연구』, 인제대학교 석
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론. 학지사.
이소희(2007). 아동복지론. 학현사.
이원영(1991). 부모교육론. 교문사.
이은화(1997). 부모교육의 목적. 한국부모교육학회 편. 부모교육학. 육과학사.
신용주(2007). 가족해체의 극복을 위한 평생교육의 역할 : 새로운 가족교육의 제안.
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가족: 슬기로울 결혼생활』, 박영사, 2024.
이정화 외, 『결혼과 가족: 친밀한 관계의 변화와 선택』, 신정, 2023.
이성희 외, 『가족생활교육론』, 창지사, 2024.
안호용, 김흥주, 『한국 가족 변화의 사회적 의미』, 고려대학교 한국사회학 연구,
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가족 교육 프로그램의 필요성
1. 한부모가족의 증가
2. 한부모가족을 보는 인식의 변화
02 한부모가족 교육 프로그램의 이론적 기초
1. 한부모가족의 개념과 이해
2. 한부모가족의 분류
3. 한부모가족의 현황
4. 한부모가족의 어려움
03
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교육 프로그램의 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아교육에 있어 부모교육의 개념과 중요성에 대해 알
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1. 서론
현대사회가 발전하고 복잡해짐에 따라 가족의 정의와 범위, 형태 또한 변화하고 있다. 사회구조적 요인들이 다양해지면서 변화하는 것이다. 현대사회에서 한국이 마주하고 있는 문제는 혼인율이 낮고, 이혼율이 높아졌으며 출산율
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가족을 위태롭게 하는 주요 원인으로 작용하고 있는 것이다.
참고문헌
조홍식 외. 「가족복지학」. 서울: 학지사, 2002.
안향림 외. 이혼가족과 재혼가족. 서울 : 홍익재, 2006.
송정아 외 (2005). 가족생활교육론. 서울 : 교문사.
노명숙 (2013). 재혼
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가족복지론. 고양: 공동체.
2. 김성숙, & 이유미. (2017). 유아가 인식하는 ‘좋은 부모’의 의미. 열린부모교육연구, 9(4), 101-120. 1.서론
2.본론
1) 부모교육의 필요성 및 내용, 효과성을 살펴보기
2) 본인의 경험사례를 들어 부모님의 장, 단
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가족생활교육론, 학지사
* 조선경(1990), 의사소통을 통한 부부관계강화 프로르램, 계명대학교 석사학위 논문
* 조희금 외(2002) 저, 가정생활 복지론, 신정 <가계도>
<생태도>
<가족력>
<주요문제>
<사회복지사소견>
사례에 들어가기
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 내용
1) 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램
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