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한국어로 한국사회 적응에 어려움을 호소하고 있을 뿐만 아니라, 19%는 어눌한 말투와 한국인과는 다른 피부색으로 인하여 대인관계 등의 친구사귀기가 어렵다고 응답하였다. 또한 다문화가정의 40%이상이 한달 경제소득이 200만원 미만이며,
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력 예방을 위한 노력들이 시행되고 있음에도 불구하고 여전히 학생들은 학교폭력에 노출되어 있고, 이번 학교폭력 실태조사에서도 그러한 현실이 입증되었다. 이는 국가와 학교의 다양한 제도의 시해 등이 그 시행의 과정에서 큰 효과를 보
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체의 폭력에 대한 빈번한 노출은 실제 생활에서 나타나는 폭력에 대한 감정반응을 둔화시키며, 분노상태에서 폭력을 행사하려는 동기를 조장하여 반사회적인 공격행동을 야기시킬 수 있다.
3. 학교폭력 예방 대책
청소년 폭력을 예방하기 위
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폭력과 비행 그리고 범죄를 예방해야 할 것이다.
- 또한 부부교실 등과 같은 성인교육을 실시하여 부부간의 갈등을 보다 효과적으로 해결할 수 있도록 도와주는 사회 교육적 대책이 마련되어야 할 것이다. 즉 가정의 교육적 기능을 회복하고
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사제를 확대실시하여야 한다. 그리고 여기에 더하여 사회복지나 사회사업, 상담심리, 교육학을 전공한 대학생이나 교사들이 참여할 수 있도록 학교사회사업을 저극 활성화해야 한다.
3) 외부체계와의 연계
열린체계로서의 학교는 학교폭력
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구입을 위한 융자금을 저리로 제공하는 등의 특별 배려와 함께 주택수당 지급을 위한 대책이 마련되어야 한다.
다섯째, 한부모가족의 자활수급권을 확대해야 한다. 최저생계비 수준이 안되는 근로 능력이 있는 한부모가족이 본인들이 원하는
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도덕적 행동으로 이어지면서 행동이 습관화 되도록 한다. 이는 부모나 교사를 포함한 사회 전체 성인이 유아들에게 올바른 모델로 기능할 때 이를 모방하는 과정에서 가능하다. 또한, 유아기에 사회관계 속의 문제행동들, 즉 폭력성, 자기통
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폭력, 그 외 기물파손과 대인폭력이 발생한 학교 수를 보면 9,108개교로 전체의 23.7%에 이른다. 초·중·고별로 보면 초등학교가 7.6%, 중학교가 42.1%, 고등학교가 54%에 이르고 있어 학교폭력의 심각성을 보여주고 있다.
② 학교폭력 대처방안
2010
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민간자원봉사인력과 재원을 최대한활용하고자 하여, 협력시스템 구축 시도하고자 한다는 점
② 단점: 청소년폭력과 관련된 문제에 대해정책시행 의지가 보이지 않음 , 각 부처의 다 양한 정책들이 중복되거나, 부·처간 상호가 원활치 않아,
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폭력에 대한 교사의 문제점
현대에 들어오면서 학교교육이 보편화되고 대중화됨에 따라 학교의 규모가 커지고, 보다 조직화되며, 또한 사회가 요구하는 수단적 기능을 담당하기 위하여 학교조직은 점차 관료화되고 형식화되었다고 볼 수 있
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