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프로그램의 효과가 크게 달라지므로, 교육 목표에 부합하는 집단 유형을 선택하는 것이 중요합니다.
2. 혼성 집단(Heterogeneous Group) 분석 1. 서론: 현대 사회 가족의 다양성과 가족생활교육의 중요성
2. 본론
1. 가족생활교육에서의
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프로그램 평가하기
4. (활동) 공동여가활동 체험하기 (부부 요가)
도화지, 크레파스
평가지
참고문헌
- 김형태·김영빈 공저(2016). 가족교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 이선미(2003). 노년기 부부관계 향상을 위한 가족생활교육 프로그
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가족생활교육이 필요하다. 다. 따라서 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램은 매우 필요하다. 중년기에는 다양한 발달과업을 수행해야 하며 중년이라서 겪게 되는 다양한 어려움이 있다. 이를 극복하고 발달과업을 적절하게 달성할
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가족을 위한 가족생활교육의 기초, 도서출판 하우, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 우리나라의 부모교육 현황
3. 우리나라의 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
1) 아동 중심 부모교육 프로그램의 운영방
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가족을 함께 생활하는 사람들로 한정하는 차이가 있었다. 이를 통해 가족의 개념이 개인의 가치관과 환경에 따라 다르게 인식될 수 있음을 확인할 수 있었다. 또한 신혼기 부부를 위한 가족교육 프로그램을 설계하면서, 결혼 초기의 적응 과
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가족생활교육 이론
⇒ 가족생활교육의 이론과 특성 이해, 가족생활교육 프로그램을 개발하여 실행하고 평가 할 수 있는 능력에 초점
① 가족생활교육의 특성 및 전문성 이해
② 가족생활교육사의 역할 이해
③ 가족생활교육 프로그램 개발
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가족생활교육의 기본 전제 또 한가지는 모든 인간은 성장 잠재력이 있으며, 모든 관계 또한 더 나은 동반자적 관계로 나아갈 수 있는 성장 가능성이 있다는 것이다. 이러한 전제를 기초로 할 때 결혼관계에서 다양한 방법을 통해 개인과 관계
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가족복지 서비스 영역이며 많은 가족 프로그램 중의 하나로 간주되고 있다.
참고문헌
지영숙 (2004). 가족생활설계론. 신정.
김희성 외(2013). 가족생활교육. 공동체.
고정자(2006). 변화하는 결혼과 가족. 형성출판사.
송정아 외(1998). 가족생활교육
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가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제 ? 중년기
1) 중년기
2) 중년기 위기감
3) 노후준비
4) 가족생활교육 요구
(1) 생의 불만족으로 오는 위기감
(2) 정서적으로 오는 위기감
(3) 결혼과 자녀관계로 오는 위기감
(4) 활력의 상실
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그램으로 양성 불평등에 관한 문제를 해결할 수 있다고 생각한다..
Ⅳ 출처 및 참고문헌
손정영, 「직장 기혼남성대상 가족생활교육프로그램 요구도에 관한 기초연구 ( A Study Basic on Demands for Family Life Education Program for Middle-aged company man employee
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