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못해 지원을 하지 못하는 경우가 많습니다. 이러한 의사소통의 단절은 가족 간의 신뢰를 약화시키고, 관계의 질을 저하시킬 수 있습니다. 1. 가족의 어려움 및 문제
2. 프로그램 목표
3. 프로그램 내용 및 진행 방법
4. 평가 및 피드백
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프로그램에 참여한 다문화가족의 어머니는 양육스트레스가 감소한 반면, 양육효능감이 증가하였으며 프로그램에 대한 만족도도 높았다. 그러나 개발과정에서 교육대상인 유아기 자녀를 둔 다문화가족에 대한 실태나 요구분석 단계가 문헌
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교육 모델은 가족학에서 축적된 연구결과를 바탕으로 연구자들이
프로그램을 개발하고 가족생활교육사나 부모교육자들이 실제로 도움을 필요로 하는
가족에게 지식을 유용하게 사용할 수 있도록 한다.
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경
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가족이 쉽게 참여할 수 있도록 전문 가족생활 교육자와 다양하게 적용이 가능한 생애주기별 가족생활 교육의 컨텐츠 개발이 필요하다. 센터에서 진행된 생애주기별 가족 교육 사업을 살펴보면, 결혼을 통한 부부를 대상으로 한 프로그램과
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서론
Ⅱ. 본론
1. 가족과 가족생활에 관한 다양한 관점을 토대로 자신이 생각하는 바람직한 가족과 가족생활을 기술
2. 바람직한 가족과 가족생활 정립을 위한 프로그램
3. 가족생활교육의 목적과 기대효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 일반가족을 위한 프로그램
I. 성인지
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가족을 위한 교육, 상담, 지원서비스 실시하여 한부모가족에게서 발생하는 문제를 예방하고 한부모가족의 생활이 긍정적으로 변화하여 성장할 수 있도록 한부모가족을 위한 프로그램이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
건강가
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가족변화와 가족윤리” , 「한국민족복지학」.
· 임인숙 (1999). 1999). “미국 학계의 가족변화 논쟁”, 「가족과 문화」, 한국가족학회.
· 정현숙 외 (2001). “결혼준비교육 프로그램의 개발 및 평가”, 「한국가정관리학회지」.
· 조흥식 외 (20
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가족관련 학과 대상으
로 어떤 실습을 수행하는지에 대한 대규모 조사 실시 → 가족생활교육의 활로
개척을 위한 다양한 조사연구 수행
가족생활교육의 수요자 :
① 가족생활교육사의 필요성을 인식, 프로그램을 필요로 하는 사람
(정책입안
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, 장기적인 교육프로그램의 접근을 통해 결혼과 가족생활을 준비하는 것은 물론, 예비부부를 위한 특정 교육 프로그램을 별도로 운영할 필요가 있다. 사회변화로 인한 새로운 가족문제의 발생과 이에 대한 예방을 위해서 결혼 전 준비를 철저
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