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가족생활교육은 사람들의 교육수준에 따라 다르게 인식되는가? 만약 다르게 인식된다면 어떤 점에서 인식의 차이를 설명할 수 있는가 등이다.
(2) 교육참여자
가족생활교육은 남성과 여성 모두에게 필요한가? 남성과 여성이 함께 프로그램에
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교육 프로그램을 계획해 보았다. 우리사회 많은 아동들은 부모와 바람직한 관계를 형성하지 못하였기 때문에 부모와의 대화자체를 꺼리거나 가출을 단행하게 된다고 생각한다. 따라서 부모교육 프로그램이 사회적으로 더욱 활성화 되어야
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가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현
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가족생활교육이 필요하다. 일반적인 가족 형태를 기준으로 한 교육만으로는 현실적인 문제를 해결하기 어렵기 때문이다. 한부모 가정의 경우 경제적인 문제뿐만 아니라 양육의 어려움도 크기 때문에 이를 지원하는 프로그램이 필요하다. 조
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가족생활교육에 적극 참여하려는 노력이 필요하다. 가족 내에서는 구성원 간의 소통을 강화하고, 서로의 역할을 이해하고 지지하는 분위기를 조성하는 것이 중요하다. 사회적으로는 가족생활교육 프로그램의 확충과 이에 대한 지원이 필요
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 [부모교육이론] 교류분석 프로그램
1) 교육목표
2) 기본원리
1. 긍정적
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가족생활교육- 박경순, 김민화. (2016). 자녀 성교육을 위한 부모교육 프로그램 효과 연구. 어린이문학교육연구, 17(4), 397-413.
교육심리학- 박지영. (2021). John M. Keller의 ARCS 동기 모형을 활용한 국내 연구의 체계적 문헌 고찰. 교육방법연구, 33(2), 3
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. 그리고 전문가의 조언을 바탕으로 한부모가정과 이혼 이해교육 프로그램을 수정. 보완하여 확정하였다. 99 1. 나의 가족에서 직면했던 문제
2. 지적한 가정문제의 원인 및 배경
3. 가족문제 예방과 해결에 필요했던 가족생활교육 영역
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교육 프로그램 실시가 가장 적절하다고 할 수 있다.
결혼은 성인 남녀가 합법적인 절차를 통해서 부부관계를 형성하는 것으로 정신적육체적사회적으로 인정받는 결합을 말한다. 가족생활주기의 첫 단계인 신혼기 부부들은 서로 다른 사회문
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교육 프로그램을 계획해 보았다. 한국사회 많은 부부들이 소원해진 부부관계를 회복시키지 못하고 있다는 점을 고려할 때, 사회적으로 부부관계 향상교육 프로그램이 더욱 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활교
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