|
살펴보고 이를 토대로 나와 내 가족의 발달과업이 잘 이루어지고 있는지 그렇지 않은지에 대해서 그에 대한 원인이 무엇인가를 분석하였고 해결방안을 모색하였다.
내 삶의 시기를 되돌아봤을 때 딱히 크게 발달과업에서 문제가 되는 것은
|
|
|
지금까지 가족생활주기로 본 발달과업을 토대로 나와 내 가족은 지금 어느 시기이며 어떤 발달과업이 있는가를 살펴보고 이를 토대로 나와 내 가족의 발달과업이 잘 이루어지고 있는지 그렇지 않은지에 대해서 그에 대한 원인이 무엇인가를
|
|
|
있다. 따라서 중년기에는 직업으로부터 은퇴로의 전환을 용이하게 할 수 있는 여가활동에 능동적이고 적극적으로 참여하여 노년기의 성공적인 적응에 도움이 될 수 있도록 해야 한다.
V. 중년기의 문제
1) 실업
실업(unemployment)은 어느 연령층
|
|
|
및 적응의 특성
3. 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 분석
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 성년기
6) 중년기
7) 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
토대로 생애주기에 맞는 과업을 잘 수행 하는 것이 올바른 삶을 사는 것이라 생각한다.
참고문헌
송대영 외, 인간행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
전국보육교사교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정 외, 인간행
|
|
 |
발달단계
1. 점성론
2. 인생주기와 발달과업
3. Erikson이론에서 본 여성의 정체감 형성
Ⅳ. 자아정체감 발달의 성차에 관한 연구
1. Erikson이론에 기초한 자아정체감 발달의 성차에 관한 연구
2. Erikson이론에 대한 비판적 검토
3. 정체
|
|
|
있을 때 해결
■수업 후 느낀점
대상관계 이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이론과 비슷한 느낌이 있었고, 0-3세 이전의 아이가 세상을 겪어 나가면서 대상을 구분하고 그것을 자신의 안으로 내사 하여 표상을 만든다는 점이 흥미로운 이
|
|
|
발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이연섭, 강문희(2000). 유아의 언어교육. 창지사.
이
|
|
|
가족문제, 서울: 하우.
김연옥(1999). 재혼가정내 모의 역할 기능에 관한연구. 한국가족복지학회, 3,41-62.
박만국(2009). 이혼 및 재혼과 가족 복지에 관하여, 석사 학위 논문.
박태영(2003). 가족생활주기와 가족치료, 서울 학지사.
변화순(1996). 이혼
|
|
|
있었는데?”
“뭐가 진행되고 있다고 느꼈는데?”
“그 문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하고, 좀더 바람직한 곳에
0 표하시오.
___________________
|
|
 |
내가 원하는 모든 것을 맞춰 넣으려니 참 빡빡하다는 생각도 들지만, 지금 우리 가족의 주말과 비슷하기 때문에 무리는 아니라고 본다.
최근 들어 우리가 늘 접하는 가정에 대한 사람들의 관심이 높아지고 있으며 그에 대한 연구도 활발히 이
|
|
메뉴펼치기
