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교육연구소/한국교육사/교육과학사
윤정일 송기창 조동섭 김병주/ 한국교육정책의 쟁점/교육과학사
송희식 송학식/교육대개혁과 국가경쟁력/모색
김신복외/교육정책론/한국교육행정학회
신득렬이병승우영호김회용/쉽게풀어쓴 교육철학및
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교육학회, 하계 학술발표논문집, 337-344
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한희정(2001), 상호작용성 요인 분석에 기초한 웹기반 교수-학습
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교육과학사, 1996. ꊱ 교과중심 교육과정
1) 기본 관점
2) 교육의 목적과 내용
3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
ꊲ 경험중심 교육과정
1) 기본 관점
2) 교육의 목적과 내용
3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
ꊳ 사회중심
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교육과정 운영의 실제
5. 교원 양성 및 재교육
Ⅳ. 미국의 유아교육
1. 역사적 배경
1) 유치원 설립의 역사
2) 헤드 스타트의 역사
2. 교육내용(교육과정)
3. 교원 양성 및 재교육
1) 교사 자격 프로그램
2) 지역 사회 대학
3) Child Development As
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교육의 체계
1-5. 유아 특수교육의 목표
2. 장애아 조기교육의 필요성
2-1. 급격한 발달기의 영향
2-2. 가족에 미치는 영향
3. 장애아 조기교육의 목적
3-1. 기본가정
3-2. 조기교육의 목적
4. 조기특수교육 프로그램
4-1. 조기특수교육의
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교육개혁 동향
1) 21세기 고등교육의 ‘새로운 도약’
2) 고등교육 개혁 전략의 특징
3) 국립대학 법인화 정책 추진과 성과
4) 21세기 COE 프로그램과 학술연구 진흥대책
5) 고등교육개혁 추진 3대 중점 전략
6) 향후 고등교육의 변화
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교육매체와의 연계
8. 눈높이 통일교육
9. 통합적 접근
10. 단계적 과정적 접근
Ⅲ. 통일교육의 변화
1. 1990년대 이전의 통일 교육 : 반공 안보 교육 추구
2. 21세기 남북 화해 협력 시대의 통일 교육 : 민족 공동체 완성 추구
Ⅳ. 통일교육
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공동조직자(co-organizers)와 공동형성자(co-shapers)로 점점 발전하게 된다. 1. 교육체제의 총체적 변화
2. 교육기관과 프로그램의 치열한 경쟁
3. 학교 기능의 부단한 재조정
4. 교육제도의 유연화
5. 정보학의 중요성 부각
6. 교육방법의 혁
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사회에서 구성원의 자격을 얻기를 바라고 있는 것이다. 장애학생이 일반학급에 완전통합 될 수 있는 상태로 변화되어야 하고 이런 운동이 1980년대부터 일기 시작한 것이다. 장애학생은 공교육 프로그램으로 갈 권리가 있고, 개별화된 교육을
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교육과정 개발절차
1-1) 단계별 내용
1-2) 통합교육 프로그램의 적용
2) 개별화 교육 프로그램
2-1) 장애아의 발달과 개별화 교육
2-2) 통합과 개별화교육
2-3) 개별화교육프로그램의 실행
2-4) 개별화교육을 위한 교수
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