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이 필요하게 되었다. 이 때문에 정부에서는 2009년부터 다문화가족 아버지를 대상으로 ‘아버지 육아교육 프로그램’을 실시하게 되었다.
2. 나의 생각을 기술하기
현재 우리나라에서는 다문화가족을 대상으로 한 다양한 교육프로그램이 진
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될 때, 한부모 가족은 보다 안정적인 환경 속에서 삶을 영위할 수 있는 기반을 마련하게 된다.
이러한 프로그램의 효과는 자녀 양육 환경의 개선으로도 나타난다. 한부모 가족의 경우 부모 한 명이 양육과 생계를 동시에 책임지는 구조적 한계
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있는 프로그램도 있으면 더욱 좋을 것 같다.
두 번째로는 유아나 청소년기 자녀뿐만 아니라 성인이 된 자녀가 있는 중장년층 부모를 대상으로 가족과 함께 할 수 있는 건강이나 여가 생활, 은퇴를 앞둔 가장의 은퇴 후 가족 내 변화될 포지션
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하는 것으로, 결혼과 가족생활의 내용을 전문적 이론과 훈련을 통하여 강화 내지는 향상하도록 돕는다.
동시에 예비부부가 결혼준비교육 프로그램에 참가함으로써 자아존중감, 평등한 역할, 의사소통 등에 있어 의미 있는 향상을 보여 결혼
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사실 가족간의 소통이 전혀 없고, 서로 바쁘다는 이유로 대화 조차안하기 때문에 가족간의 유대관계가 매우 떨어져 있다는 문제가 있기 때문에, 본 프로그램을 개발하게 되었다.
예상효과
본 프로그램 개발 및 시행으로 우리 가족은 가족의
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동들이 유대감을 형성할 수 있도록 언어교육 프로그램을 강화해야 할 것이다.
나. 아동에 대한 우리사회의 차별과 따돌림
다문화가족 아동이 한국말을 잘하지 못한다는 이유, 피부색이 다르다는 이유, 부모 중 한 쪽이 외국이민자라는 이유
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부부의 가족문제도 이러한 관점에서 해결되어야 한다. 맞벌이가족에 대해 첫째, 가사와 가족 내 역할에 대한 올바른 인식을 위해 성역할에 대한 체계적인 교육 프로그램이 개발, 보급되어야 한다. 이는 가사에 대한 가족 내의 자연스런 분담
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의 유대관계를 증진시킬 수 있을 것이라고 예상한다.
목적
가족간의 유대관계 증진
주요 내용
1회기
프로그램 명-우리가족은 대화를 안해요!
문제를 인식하고, 문제를 해결할 필요성이 있다는 것을 교육한다.
2회기
프로그램 명-가족간의 바람
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및 방법에 있어서 차이를 나타낸다. 인간의 잠재성 가설에 기초한 가족향상 분야는 예방적 가정생활교육 프로그램의 특별한 형태로, 상대적으로 잘 기능하고 있다고 여기며 강점을 더 향상(enrichment)시키기 원하는 가족 구성원과 가정을 대상
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이 가족생활교육 발전의 장애요소들과 그 요소들 중 1가지를 선택하여 본인이 생각하는 개선방안에 대해 살펴보았다. 가족생활교육 발전에 장애요소로 작용하는 또 다른 한 가지는 기존 프로그램의 객관적 평가의 결여를 들 수 있다. 특히 프
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